蓝迪儿歌积木

B

解析：

正确B

5岁以后,幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是使用概括,通过判断和推理来进行的。题干中小明由积木是木头做的,木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来,说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关,所以小明的思维属于抽象逻辑思维。

B

解析：

正确B

5岁以后,幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是使用概括并通过判断和推理来进行的。题目中小明回答积木是由木头做的,并由木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来,说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关,所以小明的思维属于抽象逻辑思维。知识模块:学前儿童发展

B

解析：

正确B

5岁以后,幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是使用概括并通过判断和推理来进行的。题目中小明回答积木是由木头做的,并由木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来,说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关,所以小明的思维属于抽象逻辑思维。知识模块:学前儿童发展

1、玩法：

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。

2、好处：

这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。

[宝宝玩积木玩具的好处 孩子爱玩积木没毛病]

1、玩法：

给孩子准备几块方形、圆形积木，教他码高。然后在最高的位置放一块三角形或圆锥体积木当房顶。玩积木至少要有2块，从2块到3块、4块，数量在增加。孩子会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体；搭得越高，就越容易倒塌。

2、好处：

在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样宝塔才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。

[不同月龄宝宝玩积木的方法 搭积木诀窍]

1、玩法：

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。

2、好处：

这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。

1、玩法：

先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，然后你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁？找得又快又准。

2、好处：

这可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。

123

搭建大队

1.将3×3彩色积木布垫放在准备好的地面上，作为基础。

2.在3×3彩色积木布垫上，从墙壁的角落往中央搭建城堡的基础结构，用2×2方块积木作为墙壁的基底，在墙壁的中央用1×1积木和2×2积木建造出一个窗口。

3.在城堡的窗口下方搭建城堡的基础，用2×2积木建造出城堡的丫口，在城堡丫口下方搭建出城堡的基座，用3×3积木建造完整的小型城堡。

4.在小型城堡上方搭建大型城堡，用4×4方块积木和2×2积木建造大型城堡的墙壁，在墙壁中央用1×1方形积木和2×2积木建造出一个大窗口，同时其他要用3×3、4×4方形积木和1×1圆形积木来增加城堡的装饰，建造完整的迪士尼城堡。

A

解析：

本题考查根据帕顿社会性发展为依据的游戏分类。合作游戏指游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中。题干中小天和小迪共同搭建城堡，属于合作游戏。A项正确。

B项：平行游戏：儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。有时儿童会相互模仿，但无意支配别人的活动。出现在儿童学步后期和3岁左右。与题干不符，排除。

C项：独自游戏：儿童独自一个人在玩，只专注于自己的活动，不管别人在做什么，也没有接近其他儿童的尝试。且玩具也是不同的。一般出现在儿童学步中期。与题干不符，排除。

D项：联合游戏；儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。主要出现于3～4岁儿童中。与题干不符，排除。

故正确答案为A。