蒙氏早教年龄段的划分:
1、第一阶段:0-6岁 Absorbent Mind 吸收性心智。
2、第二阶段:6-12岁 分析性心智 Reasoning Mind。
3、第三阶段:12-18岁 Social Mind 社交性心智。
4、第四阶段:18-24岁 公民 citizen。蒙台梭利认为如果需求在前三个阶段都得到了一定的满足,那么第四阶段将会正直、善良、满足、乐于回报社会的人。
蒙台梭利的第一阶段
第一阶段蒙台梭利认为这个阶段的儿童的特点就是他们吸收一切东西。0-3岁的娃是无意识吸收(Unconsciousabsorbent mind),3-6岁的娃是有意识吸收。(conscious absorbent mind)。
这个阶段的儿童毫不费力的吸收所有他所在环境里的信息,他们不分析、不辨证、不管原因、不问结果。他们用他们的所有感官去吸收,这也是为什么在3-6岁蒙特梭利教室里有专门一个区域就是“感官区域”。
蒙氏“日常生活区”基本工作如下:
1、前置预备
在幼儿刚来到蒙台梭利教室里,他(她)需要做一些初步的锻炼,比如如何卷毯子,如何搬凳子,如何拿托盘等等。这些锻炼搬运肌肉的动作练习,给他们接下来的自主工作打下基础。
这些前置预备的锻炼是为了发展孩子的肌肉知觉,而肌肉羡镇的知觉是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础。
2、自我照顾
日常生活的教育最终目的就是为了让孩子能够适应社会,所以提高孩子的生活自理能力和自我照顾能力就显得尤为重要。且照顾他人、照顾环境皆是以拥有自我照顾的能力为前提的。
3、照顾环境
日常生活区提供幼儿学习和照顾环境的机会,让他们在生活区的工作中明白打扫、整理、美化环境的方法。幼儿会开始明白他们是环境的一部分,继而学会尊重环境。
4、优雅与礼仪
在蒙氏教室里,幼儿会学习如何礼貌地打断别人的工作,如何参与祥派喊到别人的谨野工作中,遇到冲突该用什么方式去解决等等。
社交礼仪是一种文化,幼儿应了解社会规则,尊重不同个体间行为的差异。
历史名人:
1 蒙骜:秦国大将,原为齐国人,仕秦,秦将蒙武之父,蒙恬、蒙毅之祖父。
2 蒙武:秦国将军,曾同王翦一起平定了楚国。
3 蒙恬:秦朝著名将领,秦国将门之后。他的主要功绩是抗击匈奴。他同时还是毛笔的发明者,“苍毫”。