引你入渊流兮冉

网易亚运1月25日报道 1月23日晚，“先声夺金”全国总决赛的第六场六晋五决赛，继续在广东卫视精彩上演。经过三轮的Pk，最终冉渊、杨硕、周礼虎、喻佳丽与邓英婷迈入五强行列。随着比赛进程的发展，激烈程度也接近白热化程度，当晚决赛现场充满了浓浓的伤感气息，主办方也是主打“友谊”、“友情”牌，让激烈的比赛充满了伤感和泪水。
冉渊演唱《难忘的一天》常宽：唱大歌的比赛选手没了 比赛一开始就充满了浓浓的“情谊”之声，比赛在8名歌手合唱的《朋友》声中拉开了比赛的帷幕，之后就公布复活名单。冉渊以29.46%的网络支持率率先复活，而90后小男孩任国超则成了第一位离开舞台的赛手。而女子组中的李佳仅仅以高于李晓旭0.6个百分点复活，面对着活力四射的东北姑娘李晓旭被淘汰的结果时，常宽坦言道“唱大歌的比赛选手没了”。常宽：“像许巍怎么了？”“有些要改但有些一定不能改”复活后在第一轮男女组轮唱的环节中，开唱《难忘的一天》。冉渊以“与生俱来的沧桑感”的神态和极像许巍的声音征服了现场的所有观众。而评委丁薇老师则不大满意冉渊一成不变的选择，觉得“不能总是这个风格，应该选择一下别的歌曲，让别人知道你不同的一面”。常宽当时主动举手要发言，“一个歌手一定要有自己的风格，就这种风格怎么了，像许巍怎么了？”。显然常宽老师是力挺冉渊，还夸赞“冉渊是人琴合一”，并毫不避讳的说是自己送的吉他好。在第二轮的比赛当中冉渊演唱的曲目仍然是许巍的《故乡》，同样也是争得满堂彩。林志炫在评论说：冉渊打了一张安全牌，应该变下风格，或是曲目。常宽老师又是一阵激动：面对着满是酒吧英文模仿秀，一个是翻版张学友，还有现在连花儿乐队都恶搞了，崔健变成了倔老头的时候，你能昂头唱心里的歌，挺好，有些东西要改，但是有些一定不能改。可见常宽老师是力挺这个与生俱来就带有着沧桑感的冉渊。

冉
一、 姓氏起源
1、 出自高阳氏，是帝喾之后，帝喾为炎帝部落首领，其下由八个部落组成，其中有冉姓，世代姓冉。
2、 出自姬姓，是周文王姬昌的后裔。文王第十子季载，武王封之于聃（今河南新郑，一说为四川茂县），称聃季载，以有令名于天下而辅佐成王。其后世子孙以封邑名为姓，去耳旁为冉姓。
3、 出自楚国叔山氏。春秋时期，楚国有大夫叔山冉，其后代形成两支，一支仍以祖姓为叔山氏，一支以祖字为姓，称冉氏，形成冉姓一支。
4、按史冉本凤姓，颛顼生称，称生老童，老童生重黎及吴回。重为高辛氏火政，是谓祝融以罪诛其弟，吴回复为火政。吴回生陆终，陆终生子六，曰樊，曰惠连，曰钱，曰来言，曰安季，曰季连。六人皆有后，各分为数姓。安季为曹姓，曹挟于邾，为邾附庸，其支食邑于冉，遂为冉氏。鲁穆公改邾为邹，遂为鲁之邹人。故山东渭河实发迹之所，陕西京兆乃住止之区，而黄之麻城孝感又其官寄迁寓之地耳。

引力的深渊——黑洞
——浅谈黑洞研究的历史与未来
摘要:黑洞，即使是对于科学界来说也是神秘的。对于我们来说，它就更加的难以捉摸了。也可以这样说，黑洞是宇宙中任何物体都无法逃脱的时空区域，包括光线。早期物理学的定义是来源于万有引力定律的一个推论。广义相对论推出后，黑洞当然理所当然的有了它现代物理学的定义，现代意义下的黑洞具有很丰富的物理内涵，并且不依赖于象光的微粒说那样的前提。当然，黑洞的形成和演化的过程也是十分复杂的一个过程。现在的各个国家也在积极地致力于黑洞甚至是制造人工黑洞模型的研究，相信在未来的几十年，黑洞也将会是科学家们研究的焦点课题。

不是，原创的角度乐队

深深的陷进某种境地。

名词：深水,潭.
形容词：深.
这里作形容词,依旧是“深”的意思.

渊，缘分，无底洞，很深的地方，有着很精密的关系的等等意思

你首先要确定是内容，不管是作文还是演讲，不能为引入故事而作，而是你的内容在需要故事时适时由故事导入。
你问的“怎样在作文或演讲中引入一段故事 ”是没有方法可以说的，如果有，那就是什么时候需要就引入故事。

引入新课，方法多种多样，情况因人而异，因师而异，因条件而异。这里我将平时用的几种方法进行归纳、总结如下：
　　一、从生活实例，引入新课
　　许多物理知识、规律来源于生活中，只要你认真观察、思考，生活中处处会发现物理知识及其应用，教师平时多收集生活中典型的物理现象，在引入新课时能发挥很好的作用。
　　例如：从“老虎钳”、“火钳”等例子引入“杠杆的应用”。
　　又如，在讲“液化”时，我讲了两个生活例子，一 是“夏天，草上的露水是怎样形成的?”二是“装有空调的汽车，在冬天，车上的玻璃内表面有水珠，而夏天，车玻璃的外表面有水珠，这是为什么？”学生觉得很有趣，都想知道是什么原因，这样就把学生的积极性调动起来了。
　　在讲高中“受迫振动”时，我讲了这样的生活例子：洗衣机在脱水时，当脱水快要停下来时，洗衣机为什么会突然剧烈振动起来，这是为什么？”这样，一开始就对学生设置了悬念，学生学完这节课后，才找到答案，原来是洗衣机的固有频率和脱水桶的振动频率相同，产生了共振现象。
　　这种引入新课的方法比较常见，它能让学生感到学习物理是有用的，能解释日常生活中的现象。
　　二、由实验引入新课
　　由实验引入新课，直观、形象、有趣，能较好的激发学生的学习兴趣和热情。
　　例如,在将“大气压强”时，用皮碗代替马德保半球，首先老师拉皮碗，这时碗内大气没排出来，轻轻一拉，皮碗就拉开了。然后老师再叫学生拉，拉的时候将里面的大气排出来，学生怎么也拉吧开。这时，学生的热情就很高，都想来试试，最后请了一个个子很大的同学，也没有把皮碗拉开。结果，教师将的很轻松，学生学的有味，效果比较好。
　　三、利用故事引入新课
　　通过故事引入新课，学生比较喜欢，印象比较深刻，这样学生在轻松的气氛中开始新的一课。要用故事引入新课，教师必须多看一些科普书籍或物理故事趣闻，进行整理、分类，到上课时使用。例如，在讲“摩擦力”时，我讲了这样的故事：“一位跑步的人，由于不小心，脚踩到西瓜皮上，结果摔倒在地上，到医院时已经死亡。一块西瓜皮送掉了一条命，这是为什么呢？”，然后让学生讨论，然后转入到正题“摩擦力”。在讲“电磁感应”时，讲述法拉第发现“磁生电”的故事。在讲“浮力”时，讲述“死海不死”的故事。在讲“机械运动”时，讲述”一位法国飞行员在飞机用手抓住一粒子弹“的故事。
　　通过故事引入新课，教师应语言生动、故事简短精炼，紧扣上课的主题，时间不宜过长。
　　四、提出新奇问题，引入新课
　　教师在讲课时，设计一些新奇的问题，给学生一种好奇感，让学生带着问题去听课，寻找解决问题的方法，效果也比较好。
　　例如：讲“力的合成”时，我设计了这样一个问题引入新课：“数学中，1+1=2，但在物理中，1+1可以等于1，这是为什么呢？”这样学生就觉得很奇怪，想知道为什么，通过学习，才知道“原来2个相同的力，当夹角为1200时，合力等于分力。”
　　又如，在讲“天体质量的计算”中，我设计了这样三个问题“一：测金项链的质量用什么工具？二：测人体的质量用什么工具？三：测量地球的质量用什么来测量？”引导学生运用“万有引力公式”、“圆周运动”来进行分析，来讲解本节内容。
　　五、运用诗词、成语、俗语引入新课
　　古代的诗、词、成语中，也包涵一些物理知识，恰当运用，用来引入新课也能发挥很好的作用。
　　例如，在讲“重力”时这节课时，我设计了这样一句话“常言道：人往高处走，水往低处流，你知道水为什么往低处流吗？”
　　又如，讲“机械能”时，我挑选一些诗句来引入新课，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“君不见黄河之水天上来”、“一帆风顺”，问学生知道这些诗词包涵的物理知识吗？从而引入新课。
　　六：从例题、练习引入新课
　　根据已学过知识及新课内容，设计一些承前启后的练习题，即能复习、巩固旧知识，同时为新课铺平道路。
　　七：利用电视、投影、多媒体等手段引入新课
　　首先，通过投影、多媒体等形式，物理实验、物理情景在屏幕上展现出来，然后提出问题引入新课，这种引课方法有时比实验更清楚方便，比语言描述更具体形象，这也是一种好的引入新课方法。
　　引课方法虽然多种多样，但它的共同点是通过各种方式提出问题，激发学生学习兴趣，再通过师生共同的教与学的活动完成教学内容。

你好，英语作文的导入分为很多种情况

具体要看你讲的内容。你可以采取情景教学法，也可以采用游戏！

如果是第一次上作文课或者上作文系列课的话

我一般是这样导入的：

问学生：你们知道文盲这个词吗？ 文盲和非文盲有什么区别？

老师今天就要检测下，你们到底是不是英语盲，今天的课和后续的几次课我们叫英语“扫盲”课

希望帮到你