水牛和毛驴的故事启示?
这个故事启示我们:帮助朋友要有分寸,否则,帮朋友就会变成害朋友。比如我们在帮同学做作业时,如果真接拿过自己的作业本让他照抄,那么这就是典型的帮倒忙。
另外,我们还能从水牛身上看到一点,那就是不要盲目羡慕别人,因为每一个人都是不同的。毛驴的力气小,所以它只能做一些相对轻松一些的活儿,而水牛力气大,自然就要承担更沉重的工作。对于这一点水牛没有仔细考虑过,而只是看到毛驴的舒适,因此才差点丢了性命,所以我们做任何事都要考虑得周全一点才好。
《毛驴和水牛的故事》其中有这样一个故事。故事的大意是,水牛由于羡慕毛驴的舒适,而向它请教可以这样做的办法,毛驴倒也毫不陷瞒地给它出了主意。可是,没想到这一招却同时害了它们俩。水牛因为装病而差点被拉到屠宰场去;毛驴因为教唆水牛偷懒而被派去干了水牛的苦差事。
“示范课”顾名思义就是对现行教学起到“示范”作用,是组织者有目的、有计划、有组织的活动,每次活动主题鲜明,任务明确,引领全体教师向“理想课堂”发展。这是一项有意义的校本教研活动。
示范课的问题:
在一些公开的示范课上,经常有教者为了追求题目的新颖,弃书不用。甚至整节课下来,学生基本不用看书。全部是书本外的素材,题目,练习。其实这种做法是非常不可取的。在省初中数学培训中,一些专家特别指出,我们的教学一定要以课本为本。
丢弃了课本,也就意味着丢弃了你最好的上课材料。我记得在某次市级示范课巡展中,有位教者放弃了教材中的一个素材,转而自己设计了一个相类似的问题,但是很遗憾,他把一个不起眼的条件忘了,而使整个题目有个重大的缺陷,课后这也成了本节课最大的瑕疵。
(1)表明态度。幼儿阶段正值幼儿想象力和判断力的启蒙阶段。面对题中所述情境,作为老师,我会恰当地处理,以免挫伤幼儿的积极性。
(2)阐述具体做法。首先,放平心态。让幼儿尽情地表达自己的想法,之后让其他小朋友们也讨论一下应该如何画。其次,巧妙化解。让幼儿上前演示自己的画法,如果画作没有偏离主题,且充满创造力,我会对其进行肯定和表扬;如果偏离了主题,我会引导其对两幅画进行对比,让幼儿认识到差异之处,同时肯定他大胆表达自己想法的勇气。
(3)最后,总结经验。在以后的工作中注意尊重幼儿的想法,在不背离教学目标的前提下,因势利导,有效化解各种问题。
解析:
(1)表明态度。幼儿阶段正值幼儿想象力和判断力的启蒙阶段。面对题中所述情境,作为老师,我会恰当地处理,以免挫伤幼儿的积极性。