试题答案
1.突出其丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,为下文其悲惨结局埋下伏笔。
2.这样写,说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。
3.它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,也避免伤害到我。猫的心灵是美好的,所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。
4.答案示例:世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。
橘猫的基因很强大,因此英短与橘猫大多数情况下会生下橘猫,有橘猫的毛发颜色,但是具有英短的面貌特征。若是与英短蓝白猫繁育,则可能会产下英短三花,具有橘色、以及蓝白色均匀分布。若是纯白英短或银渐层,则会生下橘猫加白。
1、英短橘猫
英短与橘猫交配繁育,由于橘猫的基因比较强大,大多数情况下会随着橘猫的基因,生下的都是橘猫。有着橘猫的毛发颜色,但是长相却与英短十分相似。
2、英短三花
一般生下英短三花的是由橘猫和英短蓝白繁育的,身上部分的毛发带有橘猫特征,蓝白猫的毛发色块也会均匀的在三花身上分布,但是颜色一般比较散淡。
3、橘猫加白
而当橘猫与纯白英短或者银渐层繁育的话,可能生下的就是橘猫加白了。它的四肢、脖子到腹部以及眼睛下半边脸基本上是白色毛发,其余部位均是橘猫毛色。
我家的小猫咪非常可爱,懒洋洋的在太阳下晒着阳光。他小蜜蜂软,一条言甜甜的微笑。
1.天堂永远不会是天堂,因为那里没有我的猫在迎接我。
2.猫这种生物之所以使人迷恋,因为它有一种无论你是贫富贵贱,它都看不起你的气质。
3.我和我的猫都很想你,突然想起我没有猫,也没有你。
活动目标:
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。
活动准备:
大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。
活动过程:
(一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。
师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。
(二)基本活动:
1、集中注意力,进入主题。
师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)
2、启发想象,进入主题。
(1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。
(2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。
(3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。
3、教师范唱,孩子听。
4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
活动延伸:
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)
2 教案二:《大猫小猫》
目标:
1、学唱歌曲,乐意进行简单的歌曲仿编。
2、尝试用声音的轻重表现音的强弱,体验歌唱活动的乐趣。
准备:
大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片
活动过程
(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关
1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?
2、猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?
3、学一学大猫和小猫的叫声。
(二)完整学唱
1、师:两只猫要和大家做朋友,他们要用歌声介绍自己,仔细听一听!它们是怎么自我介绍的?
2、教师唱歌曲两遍:他们怎么自我介绍的?
3、幼儿分组学唱歌曲。
4、游戏:找小猫
(三)创编歌曲
1、出示图大狗小狗:看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样,会怎么介绍自己?
2、幼儿尝试仿编
3、听音乐离开活动室
12
1、昨天同桌说要和我拍照留念,我疯疯癫癫的不要和她拍,因为我不想分开
2、就像是一场梦境,我们选择一直藏匿在伤感的青春里。
3、人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画,阅读某部佳作中的一页,聆听一支妙曲,就会变成一个有文化修养的人,一个新人。——罗斯金
4、明明你就已经站在我面前 我却不断挥手说再见
5、聪明人看得懂,精明人看得准,高明人看得远。智者的声音是愚者的方向,无法放弃过去的无知,就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕!