爱惜拼音儿歌文案

惜命命启山→拼音：xī rú mìng。
惜你如命；嗜赌如命；
上述是动宾词组，状语后置。
如用“把”字句式：
把你惜如命→义：把你如命似的呵惜；
很少讲成：把你如命惜。
〈如〉，拼音ru，r→y→bh／m河洛话音，取m，过渡为mu，寻的修饰为：mia，与“命”同音。
〈把你芦碰惜如命〉→陪旁谈将你惜如命：“甲你惜命命”（谐音）：ga li xio mia mia；
抛砖引玉，

1、 时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的。珍惜有限的生命，创造无限的奇迹!

　　2、 当我们睁开眼，时间与太阳一起走过;当我们难过时，时间与悲伤一起走过;当我们孤独时，时间与寂寞一起走过;当我们读短信时，时间在读信间走过;请珍惜时间，不要让时间哭着从我们指缝间走过。

　　4、 时间是生命的单位，每个人的生命容量都是有限的，只有快乐、充实、成功占的多，失落、空虚、失败占的少，生命才会变得有价值。请合理利用你的时间，把握每时每刻。

　　5、 时光荏苒，谁都无法改变已经逝去的一切:如过错，如遗憾。活在当下的我们唯一能做的，只是珍惜现在所拥有的每一天，让明天不再因今天而遗憾，而悔恨。

　　6、 生命的沙漏永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流也没有办法掉头行驶。不要让自己永远生活在悔恨与痛苦之中，珍惜时光，珍惜生命中的每一个瞬间。

　　7、 有的人把时间奉献给他人，高尚;有的人抢夺他人的时间，可耻;有的人善用他人的时间，智慧;有的人让时间白白流过，庸人。无论你是何种人，你都要珍惜时间，拥有更多的时间，你的生命才会有无限的可能。

　　8、 快乐时光要留住，忧愁时光要转化，幸福时光要享受，痛苦时光要忍受，烦恼时光要调和，多余时光要利用，虚度时光是浪费生命。提醒你无论何时，珍惜光阴第一。

　　9、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有一家银行每天给你86400元钱，那么多的钱要求一天内全部花完，不然就自动清零，那我们是不是应该好好消费一下这么多的钱，把它真正用到实处，真正体现出它的价值。其实，这就是时间，时间一去不复返，认认真真过好每一分钟，相信成功非你莫属!

　　10、 曾经，有一段美好的时光摆在我的面前，我没有好好珍惜，等到岁月匆匆而过，只留下满腔遗憾给我。即便上天不能给我再来一次的机会，我也会牢牢抓住以后的时间，过好生命中的每一天。

　　11、 时间是一味能治百病的良药 ，能治愈我们内心的伤痛;时间是没有声音的锉刀 ，磨平了生活中的棱棱角角;时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。珍惜时间，会让我们变得跟快乐!

　　12、 时光无情过，过时要珍惜，惜时是财富，财富须善用，用时要算准，算准不浪费，浪费时间最可耻，犹如谋财与害命。惜时吧，一切都在时间里成长，祝你惜时得财，得福，得生命辉煌之果。

īūǖ（小学拼音教案）(教师中心稿)



作者：不详



第一课时

一、 复习

1、 抽读字母卡片。

2、 听写a o e 。

3、 说说这三个字母叫什么。

二、 引出新授内容

1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？

2、 教学语境歌，出示：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

三、 教学īūǖ读音和写法

1、 教学ī。

（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。

（3） 在书上描红两遍。

2、 教学ū。

教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。

顺口溜：嘴巴突出ūūū。

3、 教学ǖ。

教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

四、 巩固练习

1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。

2、 看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。

五、 作业

抄写īūǖ各一行。



第二课时、

一、 复习

指读卡片：a o e īūǖ.

二、 教学īūǖ的四声。

1、 教学ī的四声。

（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。

（2） 出示ī的四声。

（3） 教师领读：

第一声：yi 衣服。

第二声：yi 阿姨。

第三声：yi 椅子。

第四声：yi 注意。

（4） 指名读ī的四声

2、 教学ū的四声。

（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

（2） 指名读ū的四声。

（3） 引导用ū的四声组词。

3、 教学ǖ的四声。

（1） 范写ǖ的四声。

（2） 学生自由练读。

（3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。

（4） 引导用ǖ的四声组词。

（5） 开火车读ǖ的四声。

三、 比较单韵母的不同形体。

1、 出示：a—o，然后指名读。

2、 指名说说a 和o形体有什么不同。

3、 齐读，体会形体的不同。

4、 其余几组方法相同。

四、 比较带调韵母的读音。

1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

（1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

（3） 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

（1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。

（3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、 作业、

练读课文。



希望能给你帮助

谢谢

īūǖ（小学拼音教案）(教师中心稿)

作者：不详

第一课时
一、 复习
1、 抽读字母卡片。
2、 听写a o e 。
3、 说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
2、 教学语境歌，出示：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、 教学īūǖ读音和写法
1、 教学ī。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。
（3） 在书上描红两遍。
2、 教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、 教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练习
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、 作业
抄写īūǖ各一行。

第二课时、
一、 复习
指读卡片：a o e īūǖ.
二、 教学īūǖ的四声。
1、 教学ī的四声。
（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2） 出示ī的四声。
（3） 教师领读：
第一声：yi 衣服。
第二声：yi 阿姨。
第三声：yi 椅子。
第四声：yi 注意。
（4） 指名读ī的四声
2、 教学ū的四声。
（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2） 指名读ū的四声。
（3） 引导用ū的四声组词。
3、 教学ǖ的四声。
（1） 范写ǖ的四声。
（2） 学生自由练读。
（3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4） 引导用ǖ的四声组词。
（5） 开火车读ǖ的四声。
三、 比较单韵母的不同形体。
1、 出示：a—o，然后指名读。
2、 指名说说a 和o形体有什么不同。
3、 齐读，体会形体的不同。
4、 其余几组方法相同。
四、 比较带调韵母的读音。
1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
（3） 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。
（3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、 作业、
练读课文。

希望能给你帮助
谢谢

参考答案：B

是（昔）这个字，（昔时人）。

昔的释义如下：
1、以前，从前：～者。～人。往～。今～对比。
2、古同“夕”，夜。
取它第一个释义，（昔时人）就是从前的人的意思。

而
惜的具体释义则如下：
1爱，重视：爱～。顾～。怜～。珍～。
2舍不得：吝～。～别。～力。～指失掌（喻因小失大）。～墨如金。
3感到遗憾，哀痛：可～。～悯。惋～。

人要珍惜时间