这幅画是凡高在法国的一个精神病疗养院里创作的,那时主要是临摹他喜欢的一些作家的作品,也有少数自己的创作,这便是其中的一副。太阳像个大的咸蛋黄,天空有点发绿,山丘却是蓝色的,从低到高,拉成一条斜线,稀疏的坐落着几个简陋的房子,大面积金黄的麦田,麦浪随风翻滚着,是个丰收的秋天吧?可只有一个人挥舞着镰刀在收割,是想告诉我们什么呢?你眼里的世界如此美好,可是却只有你一人在欣赏?这幅画很能代表凡高抽象派的画法,笔触非常简单,直线、点、圆圈,那收割者甚至有点丑陋,可是色彩却如此浓烈,金色的麦浪好漂亮,蓝色的山丘绵延着,太阳在最上端跟麦田呼应着,有一种凄楚的美。
一般在春季3-4月种植的小麦6-7月就会成熟,而在每年9-10月种植的小麦,冬季会进入休眠期,要在来年的6月份才会成熟。
小麦品种、种植地区的不同也会影响成熟的时间。在北方种植的小麦会因为气候原因而推迟成熟的时间,在8-9月成熟。而在温暖的南方地区,小麦则会提前进入成熟期。
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作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是我收集整理的大班社会教案《小麦丰收啦!》,欢迎大家分享。
【活动设计 】
我们种植园的小麦在孩子们 精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村,但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程,品尝到丰收的喜悦,我们为本次活动作了 精心的`准备。
【活动目标 】
1、知道小麦是粮食作物,小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具:镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐,教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备 】
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
【活动过程 】
1、观察小麦的生长情况,学说:金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具:镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程,并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具——连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆,幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论:还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作:有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房,请炊事员做成面制品:面条、饺子等食用、品尝。
10级舞蹈丰收麦田相关内容如下:
1、摆臂踏步:左脚主力腿,保持颤膝动律同时右脚原地踏地(踏地有声)。手自然放松,在上或下,右左右左摆臂,同时身体、头胯自然随动,重拍在右。向上摆臂时,身体微靠,眼视前斜上位,向下摆臂时,身体呈哈腰状,手背面向一点,眼视下方。
2、欢乐奔跑步:脚下颤踏步——颤膝动律的同时,脚掌交替踏地,双手握拳,手臂在身体两侧腰间,前后摆动,同时身体有向后躺的感觉,微加一点摆肩,眼视一点,头微后倾,突出抬头的节奏。
3、踩踏步:(以右为例)在小丁字位上,右脚向旁迈出、屈膝,左脚做踏地,身体前倾,头看一点,身体自然随动,手上做砍手。
4、三步一踏(三蹋一跺):在保持颤膝的基础上,脚下右左右向2、3点之间做3次迈步,第四步踏在左脚上,手上是围腰手(在做围腰手时,手臂放松自然打开,打开的过程手臂的高度在胖斜下与旁平位之间,围腰时,在腰间,左前右后)。反面与其动作相反。
5、踏踢步:(已左脚为例)体对8点,左脚向8点方向上步踏地,右脚经撩踢,脚自然放松,落至点斜后,左脚踏回至正步位,两腿膝盖自然放松,做颤膝。向前时双手自然摆臂折回至提前,身体自然向后仰,头自然随动,眼视1点,向后时,手臂自然下垂,身体前倾,眼视1点。
6、赶步:在中钉子步的基础上,以右腿为主力腿,踏右脚弯膝的同时左腿自然抬起,左脚落脚向前迈的同时,移重心收右脚,形成后脚追前脚,注意,左脚脚尖向行走的方向,重拍在右,身体体态侧斜、微靠,左手在身体钱旁斜上位,右手在胯后旁斜下位,眼视正斜上位。
7、抱麦子:脚下大八字位,屈膝、弯腰,手臂做抱麦状,起直后以右腿为主力腿,脚下大丁字位,做右坐歇胯,手臂左下右上胸前折臂,头右倾,眼视1点。
活动设计意图 :
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村,但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程,品尝到丰收的喜悦,我们为本次活动作了精心的准备。
活动目标:
1、知道小麦是粮食作物,小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具:镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐,教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
活动准备:
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
活动过程:
1、观察小麦的生长情况,学说:金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具:镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程,并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆,幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论:
还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的' 用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作:有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房,请炊事员做成面制品:面条、饺子等食用、品尝。
藏舞的基本体态:身躯微前倾,扣胯,身体的交叉感以及所有舞蹈和流动过程中的髋关节都随重心下懈,形成其沉缓、凝重的形体语言特色。纵观很多藏族舞蹈,与‘哈腰’‘存腿’‘双手在前面舞动’有关联。我们大家熟悉的‘洗衣歌’、‘心中的红太阳’等等,全有这些动作在里面。你说的丰收麦田,也是描述藏族人民收割麦子的喜悦心情,收割麦子,要哈下腰割麦子,动作起伏很大,掌握住整体哈腰的幅度,不要高低不整就好标齐了。