论述教学技能英语儿歌展示

1个回答2024-04-23 21:37

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；

（2）儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；

（3）实现发展是儿童的权利；

（4）儿童的发展是一个由简单到复杂、由低级到高级的序列演变过程，不是简单的变化；

（5）儿童的发展是其生理成熟与生活的社会条件相互作用的过程，而不是一个单纯的生理成熟过程；

（6）儿童的发展也不等同于儿童的学习和接受教育的过程。

论述幼儿教育与儿童发展的关系

1个回答2024-01-31 00:15

如果孩子实在不听话，我能强迫他按照我的要求做吗？

孩子虽说年龄不大，但也是有自尊心的。他希望父母做自己的知心用友，而不只是长辈，更不希望父母摆出一副长者姿态动辄训斥自己。

所以，今天做父母的，要想改变孩子的所谓“不听话”、“对着干”等逆厉心理和现象，就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的婆态对待孩子，应用平等、真诚的态度与孩子沟通。这样的话，孩子才愿意床父母吐露心声，才能从“不听话”变为听话,从“对着干”变为愉快合作。

每个孩子都有自己的思想，也是一个个体。父母不能一再要求孩子拓照父母的所愿干其自己不愿干的事情。我们应该学会平等地对待孩子。

论述幼儿发展的影响

1个回答2024-02-08 22:55

婴幼儿的发展，是每一位妈妈格外关注的。因为婴幼儿，他们是祖国未来的花朵，是爸爸妈妈的希望，所以父母都希望自己的孩子有好的发展。既然那么倍受关注，小编今天就和大家分享一下影响幼儿的发展变化性有哪些，然后爸爸妈妈们可以做好准备。

影响幼儿的发展变化性有哪些

幼儿的社会性发展首先受成熟这一生物因素的影响。比如，在3岁左右，大多数的幼儿都会出现反抗行为。其次，遗传特性对幼儿社会性发展也存在一定的影响。比如，与粘液质的幼儿相比，多血质的幼儿更易形成乐群性，社会性的发展也相对较好。

环境因素。家庭环境是幼儿社会性发展的重要影响源。许多研究表明，家庭成员的行为方式、家庭氛围在很大程度上决定了幼儿社会行为的方式。

幼儿心理发展的一般特点有哪些

1、认识活动的具体形象性。

幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。

2、心理活动及行为的无意性。

幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下，随着年龄的增长，这种状况逐渐有所改变。

3、开始形成最初的个性倾向。

3岁前，儿童已有个性特征的某些表现，但这些特征是不稳定的，容易受到外界的影响而改变，个性表现的范围也有局限性，很不深刻，一般只在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面反映出来。

幼儿个性表现的范围比以前广阔，内容也深刻多了。无论是在兴趣爱好方面、行为习惯、才能方面，以及对人对己的态度方面，都开始表现出自己独特的倾向。这时的个性倾向与以后相比虽然还是容易改变的，但已成为一生个性的基础或雏形。

总的来说，幼儿的发展变化是多种多样的，因为由于幼儿心理发展较快，以上三个基本特点在幼儿初期、中期和晚期都会有所不同。作为父母，除了忙于工作，还要对自己的孩子下点心思，和孩子一起共同成长，正确引导他们走上人生的巅峰。

怎么简述皮亚杰的儿童认知发展理论？

1个回答2024-03-16 21:35

认知发展理论（Cognitive-developmentaltheory或TheoryofCognitiveDevelopment）是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰的研究方法不采用当时流行的等实验组及多人资料统计的方式，而采用对于个别儿童（他自己的女儿）在自然的情境下连续、细密的观察纪录他们对事物处理的智能反应，属于质的研究。而他这种研究方式，广为现时儿童心理学家所采用。