幼儿歌曲的三种和弦结构

'《命若琴弦》这本书最后仍给读者留下了思考，由盲人联想到自身，每个人都不是完美的，或多或少都会有缺陷，只有将自己的心摆正，乐观积极的面对生活，坦然接受经历的一切，才能让自己慢慢成长起来，将苦涩尝遍，便会自然回甘。

所谓命若琴弦，命，就在琴弦上，只有真正弹断一千根琴弦，才能打开琴盒，得到药方。目的虽是虚设，可非得有不行，有了目标，才有了与命运抗衡的力气。老瞎子和小瞎子的眼疾是他们一生的缺陷，因为有了缺陷，才会被命运捉弄。

小瞎子心爱的姑娘嫁人了，万分沮丧，这种沮丧为后面的无字药方做了铺垫，描绘出了师徒二人的悲惨命运，因为眼盲，任何事都不能得偿所愿。

1.结构游戏：结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。

2.结构游戏的指导：

（1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。

（2）为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏。

（3）帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。

（4）培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。

（5）培养儿童正确对待建造材料和建造成果。

童话故事的特点是幻想，要具有丰富的想象力。童话主要描绘的事物和人物都是虚拟的。

最初,幼儿所表达的句子结构是不完整的,多是单词句和电报式句子,如“爸爸班”“街街叭叭呜”.２岁 以后,逐渐出现比较完整的句子.到６岁左右,大部分幼儿会使用完整句进行交流.完整句又可分为简单句 和复合句,陈述句与其他多种句型(疑问句、祈使句等).

２、从简单句到复合句

２岁左右的孩子所说出的句子中,简单句占９６

教师指导幼儿进行结构游戏，可参考以下几条：
1、创设思想和物质条件，保证结构游戏的顺利开展。首先，丰富幼儿的知识，加深幼儿对建筑物体的感性认知，幼儿只有对周围生活环境中的物体和建筑物有了较细致的了解，并形成丰富深刻的印象，才会产生去建造物体的愿望；其次，提供各种成品材料，充分利用多种自然材料；
2、保证幼儿的主体地位，加强教师的主导作用。幼儿的游戏，离不开教师的指导，教师应首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位。但同时不能喧宾夺主、包办代替，一切的指导工作都是围绕幼儿进行的，教师对游戏的指导，目的是为了让幼儿更好地进入游戏，更好地进行创造活动，从而更好地发挥游戏的教育作用；
3、既把结构游戏作为独立的游戏，又应与各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。