幼儿歌曲优质课

活动设计背景
因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
活动目标
1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3、锻炼幼儿的动手能力。
教学重点、难点
重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点、火山喷发的原因。
活动准备
1、幼儿用书、铅笔、托盘。
2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。
3、教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一、开始部分
1、谈话导早行入
在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他没型又发脾气了……
二、基本部分
1、播放课件
2、提问、小朋友看见发生了什么事情?
3、提问、为什么火山会喷发呢?
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理)
4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片)
5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。
7、小结、火山陆察哗活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结)
三、结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四、活动延伸
区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。
教学反思
这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。

上一节音乐节奏课吧！简单，有趣，孩子接受效果好！上课的气氛也很好准备一些打节奏的东西！越多越好！

不知道你计划上什么优质课，是语言还是算术，是音乐还是美术。给你推荐一个网站，中国幼儿教师网(yejs.***_cn），上面有很多这样的优质课， 你可以根据自己的需求去找找看，希望能对你有帮助。

活动目标：

　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。

　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。



　　活动准备：

　　ppt课件：比较多少

　　教学具图片、幼儿园课件



　　活动过程：

　　一、导入

　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？

　　二、展开

　　出示课件：比较多少

　　1.图一

　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？

　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。

　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？

　　2只小鸟

　　3只小猴子

　　4只小熊

　　4只梅花鹿

　　5只小兔子

　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？

　　2.图二

　　（1）认识“＞”大于号

　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？

　　5只小兔多，3只小猴少

　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，

　　读作：5大于3，认识＞大于号

　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。

　　3.图三

　　（1）认识“＜”小于号

　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？

　　（2）2只小鸟少，3只小猴多

　　2比3小，2＜3，

　　读作：2小于3。

　　（3）认识“＜”小于号

　　幼儿集体认读。

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。
举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。
因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。

这个问得不详细，估计没人答得来。什么地方的什么幼儿园，本领大指什么？

活动目标：



　　1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。



　　2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。



　　3．书写数字6.



　　活动准备：



　　1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。



　　2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。



　　活动过程：



　　一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。



　　二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。



　　三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。



　　四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。



　　五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。



　　活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。



来源:幼儿园教案网

导课要新颖学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及学习的效果，都与教师的导课有很大关系。经过课间十分钟重新回到课堂上的学生还处于一种比较兴奋的状态，教师用一种什么样的导课方式抓住学生的心，把他们真正引入新课的学习之中至关重要。