现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱,歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节,不仅给歌曲增加了趣味性,还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。
中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力,因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点,也是本次教学的难点。
2 幼儿园中班洗手绢教案:活动目标
1、熟悉音乐旋律,分辨音乐的快慢,合拍地作出不同速度的洗手帕动作。
2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作,大胆用身体动作进行表现。
3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
3 幼儿园中班洗手绢教案:活动准备
1、 课前观看老师洗衣物。
2、手帕、搓板各一块,小盆一只。
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐。
4 幼儿园中班洗手绢教案:活动过程
一、以猜谜的形式导入,激发幼儿兴趣。
1、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要用它擦。教师出示手帕。
2、(师)小手帕有什么用呢?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗?(讨论)小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
3、动手洗手帕:(师)我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
二、幼儿熟悉音乐旋律,学习韵律活动。
1、(师)现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成一个洗手帕的舞蹈,我们先听一听音乐。听听哪段音乐是快的?哪段音乐是慢的?幼儿听辩音乐,教师可适当提示。
2、(师)当音乐较快时,应怎样洗手帕?音乐慢时,可怎样洗手帕?(讨论)
3、(师)你们怎么洗手帕的?用了什么?幼儿讲述后教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿。重点:学习洗手帕动作,听前半部分音乐练习洗手帕。提问:手帕洗好了做什么?教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿。听后半部分音乐练习。
4、完整听音乐作动作,教师完整示范一遍,幼儿集体学一遍,幼儿进行表演活动。三、结束部分:
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
拓展延伸:
1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢,花手绢,自己洗来自己晒,哎咯哎咯哎咯哎,哎咯哎咯哎。
2、放《洗手绢》音乐,幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈,边唱边跳。
5 幼儿园中班洗手绢教案:教学反思
本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容,教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子,在教学过程中我先出示两条小手绢,一条干净,一条脏,让小朋友议论,这样激发了小朋友的学习兴趣,问小朋友你喜欢干净的手绢,还是喜欢脏的手绢,
小朋友一定是喜欢干净的手绢,从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏,使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课,也许我还会准备好一盆水和洗衣粉,让小朋友亲自洗脏的手绢,让他们感到劳动最光荣。
“丢手绢”是开展得比较普遍的一种游戏,但旅辩这种游戏却是不宜让幼儿来搞的。幼儿的心、肺功能都比较嫩弱,而“丢手绢”游戏中一会儿携祥要剧烈地奔跑,一会儿又要猛然坐下或蹲下,孩子们往往一边气喘吁吁,一边还要拍手唱歌,无疑对孩子的心脏、肺脏的正常发育不利。因此,“丢手绢”虽是一种传统游戏,但用现代医学保健的观点辩镇搏看,它是应该加以“改革”的。
心理学的解释:认为游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力,使机体与外界保持平衡。下面是由我整理的“幼儿园小班游戏教案《丢手绢》”,欢迎阅读。
幼儿园小班游戏教案《丢手绢》
目标:
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展,身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
材料:
小手绢一块,宽阔平坦的活动场地。
玩法:
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈,大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转,并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈,如果哪个幼儿还没发觉,丢手娟的小儿便抓住他,让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了,丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑,发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶,追上了便由丢手绢的人表演节目,来追上,就自己表演节目。
提示:
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。