中班幼儿活泼好多动作得协调性增强从平时运动量上可以体现。
民间体育,强健体魄幼儿园应当秉承弘扬传统文化、增强幼儿体魄的理念,传承与创新民间体育游戏,深入挖掘游戏内容,积极营造良好的教育环境,孩子在游戏中体验传统民间体育游戏带来的快乐,从而有效发展幼儿动作的协调性、灵活性,发挥幼儿的主动性、创造性,幼儿体验合作与交往的快乐。
另外,教师应当根据孩子不同年龄特点和能力水平,在传统游戏的基础上进行创新,组合老游戏、添加新元素、融入故事情节等,设计出针对性强、环节新颖、兴趣点丰富的民间体育游戏,提升幼儿游戏活动的质量,让幼儿教育回归本真。
总之,民间体育游戏将传统游戏的趣味性、自主性等与幼儿运动生活相结合,幼儿乐在其中,能力得到提升。例如,在教师创编的民间体育“爬爬乐”游戏中,教师利用传统的竹梯、轮胎、pvc管、地垫、渔网、饮水桶等材料自制器械和场景道具,创设了以爬行为主要游戏内容的游戏场景。
游戏信号开始,“小蚂蚁们”倾巢而出,热情投入,在搭建的游戏情境中,度过小桥,越过竹梯,通过行进爬行、匍匐爬行、合作爬行、障碍物爬行等方式,勇敢闯过层层关卡,最终捡到果子。游戏可以增强孩子四肢的肌肉力量,发展幼儿运动体能,提高幼儿动作的协调性和灵活性。
1、年龄特征:幼儿这个阶段的孩子还是比较小的,所以好动是他们特有的本性。因为孩子本身就是对于世界万物都是十分好奇的。如果这时候的孩子反而像看透世间,老老实实坐着不动,反而是一件令人担忧的问题。
2、气质特征:每个孩子有每个孩子的特点,其实说白了还是因为孩子小的问题。有些孩子本质就是好动活泼,但是情绪不稳定、注意力也不太集中,做事也是常常不够专心。
3、智力特征:在现实生活中宝妈们经常可以看到有些孩子智商确实高,但是这样的孩子一般都有同样的毛病就是好动,其实这样的行为对于孩子的发育还是很好的。时间久他们会形成一种习惯。
4、教养习惯:还有一种可能就是因为宝妈们平时对于孩子的教育问题。这样的原因整体来说真的非常多,家庭中大部分都是一个孩子,家长们都是宠着爱,所以也会出现好动的表现。
写作思路:把班级的基本情况写下来,把幼儿们的表现写下来。
本班共有学生45名,男生24名,女生21名,外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好,基本能做到认真上课,思想集中,并按时完成作业,对教师所教知识能基本掌握,并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多,并且相对女生而言,比较调皮、捣蛋,行为习惯与学习习惯不太好。
尤其上课时,思想无法集中,经常开小差,并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷,缺乏学习进取性。另外,本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因,都由爷爷、奶奶带着,平时缺少学习上的指导,这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。
升入三年级,学生日常行规有提高:讲礼貌,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造出良好的班内氛围,养成了良好的学习习惯,开学能尽快地适应学校环境,投入到学习当中,争做优秀的小学生。
同时,本班在学习或管理上异常出色的学生不多,需要在以后的工作中不断培养。从整体而言,本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中,主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养,使学生养成良好的习惯,以到达教学事半功倍的效果。同时,也要抓好学生的培优补差工作,使班级的整体水平上一个新的台阶。
如果幼犬很活泼但是不叫,可能有以下几世闷种情况:
幼犬可能感到不适,例如喉咙疼痛、喉头炎、喉结炎等疾病,导致它不想搜或弯叫,需要及时带幼犬看兽医进行诊治。
幼犬可能性格比较安静,不太喜欢叫,这是一种正常的行为,不需要过于担心。
至于幼犬吃的不多的问题,如果幼犬在三餐内能够摄入足够的营养,不需要过分担心。不过,幼犬感团激冒需要及时治疗,可以给幼犬多喝水,多保持室内温度适宜,同时也需要去看兽医进行诊治。
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
活动准备:
玩具几辆小汽车
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
(1) 教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?
(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
篇三
活动目标:
1.初步了解汽车的基本构造。
2.简单说出汽车不同部位的名称。
重点:
初步了解汽车的基本构造。
难点:
简单说出汽车不同部位的名称。
活动准备:
事先联系好可以参观的汽车及讲解员,海报纸、笔,学习单《车子的身体》。
活动过程:
一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项,并询问幼儿对汽车有哪些疑问,教师帮忙记录在海报纸上。
1.不可以随便触摸汽车里面的零件,发言之前要先举手。
2.不想了解关于汽车的什么问题呢?
二、带领幼儿实际参观汽车,观察汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。
1.给幼儿介绍车的主人,并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途,如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。
方向盘:控制车子的方向。
喇叭:安装在方向盘上,用来警告来车或是提醒行人的注意。
安全带:在座椅的旁边,把安全带扣紧,才可以保护驾驶员和乘客的安全。
车灯:可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。
后视镜:帮助驾驶员准确掌握行车的状况,注意后面及两边的车辆。
2.请幼儿自由观察汽车,并就自己疑惑的地方向车的主人提问。
三、参观完车子后,回到教室和幼儿进行讨论。
1.今天你在车里还看到什么?
2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗?
3.汽车是靠什么才能前进的?
4.所有的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿根据自己的经验说一说)
四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。
1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密,知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现,下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。
2.给幼儿发放学习单《车子的身体》,请幼儿回家后完成。
活动反思:
本次活动有一定的难度,因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉,他们知道的就是车轮,我在网上查找了一些相关图片,让孩子们观察,并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造,并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单,去了解更多车子的秘密。