春晓儿歌情境导入

1个回答2024-02-12 02:54

情境的创设应该是为学习主题内容或解决学习问题的一个教学过程，其目的是为了更好的激发学生兴趣，学会知识，积累经验，促进良好品德形成。学生的生活经验是良好品德形成和生活性发展的基础。为了适应社会、参与社会，健康成长，他需要增长生活经验，掌握更多知识和技能，还要拥有良好的道德品质。这些经验、知识、技能和道德品质很大一部分是要在学校里获得的、养成的。为了让学生的经验更加丰富，对社会生活有更广更深的认识，有更高的辨别力和判断力，教师就要让学生接触、观察、体验他们未曾经历、未曾听说的社会现象、社会事物。

跨学科导入是情境导入吗？

1个回答2024-01-29 21:06

跨学科导入和情境导入虽然有一定的联系，但并不完全相同。

跨学科导入指的是将不同学科之间的知识和方法相互结合，运用到具体的问题或实践中去。通过多方面的学科知识和方法的交互作用，跨学科导入能够创造思考新颖的、更加综合的分析和解决方案，在一定程度上公正面对实际问题，符合实践解决问题的需要。

而情境导入则是指在教学过程中，将学习内容与现实生活情境紧密结合，使学生在解决现实问题的情境下学习知识和技能，更好地理解和掌握所学内容。情境导入能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果，让学生感受到知识的实际应用意义。

从而可以看出，跨学科导入和情境导入都关注知识与实践的联系。但跨学科导入强调不同学科之间的知识交流，以优化跨越领域的创造力，为解决实际问题，而情境导入则是将学科知识联系到现实生活中的情境中。两者都具有创造性，提高学员的实践技能，有利于应用教育，但应在理论与实践方面设置相应的非常规技巧。

幼儿园教育活动的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（）导入。

1个回答2024-01-26 05:02

解析：

本题考查幼儿园教育活动的导入分类。幼儿园教育活动的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入。B项正确

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。

幼儿园小班数学比较大小情境导入

1个回答2024-01-30 05:38

活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
1、课件-数学卡
2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：
1、出示数学卡比较
教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？
（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）
（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）
哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？
（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？
我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较
妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

情境导入的好处是什么

1个回答2023-12-22 10:36

该好处为增强感染力和说服力。
情境导入是指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境，感染学生，引起丰富的想象和联想，时期情不自禁地进入学习情境的一种导入方式。情境导入法可以利用生动的情景，从而增强感染力和说服力，可以触及到学生的内心深处，使其思想与内容发生联结。

生物与环境如何导入课

1个回答2024-02-02 01:14

可以用一段生物和环境相互依存的视频进行导入。

创意美术活动情境导入法？

1个回答2024-03-13 15:39

首先，人物一定要生动，富有真实形象，用略带夸张。其次，背景一定要冲击人的感官与视野，让人的精神层面感受到震撼。

幼儿歌唱教学的导入采用情境表演导入适应歌词内容反映的是?

1个回答2024-01-29 14:26

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。