房树人绘画心理测试

这张房树人的画解释不太有意义，主要是画的人具有很强的自我防范心理，基本上画的是符号，画的时候有点害怕被人看出自己的心里（潜意识），或者是很随意画的，假如真的要知道，希望能认真的画一张传上来。

人与树位于左侧
表示对过去留恋
绿色的树表示
渴望重新开始

“房树人”测验源于精神分析学派，属于心理投射法测验的一种。

可以挖掘出被测者压抑在最深处、没有意识到的、最原始的心理能量，发现生活中一些被我们忽略的事情。

它开始于心理学家巴克于1948年发明的“画树测验”，而动态房树人分析学则由伯恩在1970年发明，受测者要在同一张纸上画屋、树及人。

“房树人（THP）”是绘画心理学中的一种测验方式，从名字上就可以看出，主要是围绕Tree、House、Person三个元素展开的。

房树人绘画测试三要素

房

指个体成长的场所，通常代表家庭、家族或者私人领域，也代表安全感。

房子表示的是个体出生、成长的家庭状况、环境等，也指个体对一般家庭或者家族关系的想法、感情和态度。

房子的门，象征个体与外界环境通道的象征，常反映出个体潜意识中的人际交往关系。

房子中的窗如同个体的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，是个体的一种内在的防御状态。

树

树是个体生命成长历程和自我形象的展现，也是个体与环境关系的展示，所以又称为生命树。

通过对树的分析，可以了解个体对客观环境的感受，也可以测试个体的人生经历、生活状态和风格。

树干一般代表的是成长，是个体生命活力的象征，反映的是个体与环境之间的协调性和人格的完整性。

树冠通常代表的是将来，或者收获这一类的预期，包含着我们对未来生活的看法，同时也有可能象征个体性格。

树根通常表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。

人

人更多的代表了个体与家庭成员间的互动关系。代表了人际沟通，表示个体的自我形象以及人格完整性。

人反映的往往是自我现实像，所以在画人时，会自发启动心理防御机制。

一般反应的是心理上和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证自我的人格内容。

通过对人的分析，可以了解个体的自我形象、智力水平和人格特征。

画出现实自我肖像的人更愿意敞开自己，更愿意向他人表达自己，以抽象画代表自己的人有隐藏真实自我的可能。

无论哪一种，画出来的人物一定有某方面能够代表作画者身上的某些特质。

在房建上做一段时间劳务，去了现场做测绘不会迷，手绘图纸比较上手

广义测量学是研究地球的形状和大小，或者其他天体的形状与大小以及其他形态，或者微观物体的形态与大小的一门学问。狭义的测量学是研究如何测定地球表面点的位置和高程，用特定的仪器和手段，将地球表面上的地形和其他相关的信息单位测绘成图，以及确定地球全部及局部的形状与大小的学问。

测量学可以分很多类别。

按大类分：空间测量、陆地测量、海洋测量。

按专业分：地籍测量、房产测量、矿山测量、地质测量、水文测量、城市工程测量等。

按其他分比较复杂，举例说明，如按陆地测量分，则首先是大地测量，大地测量中分控制测量、水准测量、距离测量等等，不是本书的重点。

按照上述分类，房地产测绘应属于按专业分类的范畴，它是专业测绘中的一个很具有特点的分支。它测定的特定范围是房屋以及与房屋相关的土地，也就是说，房地产测绘就是运用测绘仪器、测绘技术、测绘手段来测定房屋、土地及其房地产的自然状况、权属状况、位置、数量、质量以及利用状况的专业测绘。

房地产测绘细分为房地产基础测绘和房地产项目测绘两种。

房地产基础测绘是指在一个城市或一个地域内，大范围、整体地建立房地产的平面控制网，测绘房地产的基础图纸——房地产分幅平面图。

房地产项目测绘，是指在房地产权属管理、经营管理、开发管理以及其他房地产管理过程中需要测绘房地产分丘平面图、房地产分层分户平面图及相关的图、表、册、簿、数据等开展的测绘活动。房地产项目测绘与房地产权属管理、交易、开发、拆迁等房地产活动紧密相关，工作量大。其中它最大量、最具现实、最重要的是房屋、土地权属证件附图的测绘。

房地产基础测绘，对测绘人员素质、仪器装备、单位测绘资质要求都比较高。必须是有较丰富经验的专业队伍才能胜任。相比较而言，从事房地产项目测绘比较容易一些。根据目前我国的法律、法规规定，没有取得房产测绘资格的队伍不能从事房地产测绘。在世界上的一些国家只有官方机构经过审查和特别认可，并取得测量工程师执业资格的机构和个人才能从事这一神圣而具有法律效力的工作。

广义测量学是研究地球的形状和大小，或者其他天体的形状与大小以及其他形态，或者微观物体的形态与大小的一门学问。狭义的测量学是研究如何测定地球表面点的位置和高程，用特定的仪器和手段，将地球表面上的地形和其他相关的信息单位测绘成图，以及确定地球全部及局部的形状与大小的学问。

测量学可以分很多类别。

按大类分：空间测量、陆地测量、海洋测量。

按专业分：地籍测量、房产测量、矿山测量、地质测量、水文测量、城市工程测量等。

按其他分比较复杂，举例说明，如按陆地测量分，则首先是大地测量，大地测量中分控制测量、水准测量、距离测量等等，不是本书的重点。

按照上述分类，房地产测绘应属于按专业分类的范畴，它是专业测绘中的一个很具有特点的分支。它测定的特定范围是房屋以及与房屋相关的土地，也就是说，房地产测绘就是运用测绘仪器、测绘技术、测绘手段来测定房屋、土地及其房地产的自然状况、权属状况、位置、数量、质量以及利用状况的专业测绘。

房地产测绘细分为房地产基础测绘和房地产项目测绘两种。

房地产基础测绘是指在一个城市或一个地域内，大范围、整体地建立房地产的平面控制网，测绘房地产的基础图纸——房地产分幅平面图。

房地产项目测绘，是指在房地产权属管理、经营管理、开发管理以及其他房地产管理过程中需要测绘房地产分丘平面图、房地产分层分户平面图及相关的图、表、册、簿、数据等开展的测绘活动。房地产项目测绘与房地产权属管理、交易、开发、拆迁等房地产活动紧密相关，工作量大。其中它最大量、最具现实、最重要的是房屋、土地权属证件附图的测绘。

房地产基础测绘，对测绘人员素质、仪器装备、单位测绘资质要求都比较高。必须是有较丰富经验的专业队伍才能胜任。相比较而言，从事房地产项目测绘比较容易一些。根据目前我国的法律、法规规定，没有取得房产测绘资格的队伍不能从事房地产测绘。在世界上的一些国家只有官方机构经过审查和特别认可，并取得测量工程师执业资格的机构和个人才能从事这一神圣而具有法律效力的工作。

树木分析：

树位于纸张右侧，比较传统，逃避思考未来。树冠比较大，轮廓为不规则的曲线构成，说明绘画者性格柔和。树上没有画果实，可能想法比较单纯。树根下方粗，上升到树冠中下部，能够得到家里的滋养和支撑。树根旁边还伴有花花草草，也表明树根能落地，成长中能够得到支持。

人物分析:

画中的小女孩表情开心，穿着裙子，表现的很欢愉。动作好似扶着裙边在跳舞。绘画者对自己的外形打扮比较在意。人物身材比例适中，但游神没眼睛里没有瞳孔也没有画耳朵，可能过于在意自己并且在倾听方面有所欠缺。肢体比较单薄比较细，有些无力感和缺乏安全感。在平时稳定性和活动性上有待提高。

房屋分析：

房屋形状类似蘑菇，表明绘画者的童趣。屋顶比例较大，并且呈现圆神纳形，表明绘画者喜欢幻想，也可能是现实中有不尽如意的地方渴望逃离。房屋的两扇窗户和门紧闭，可能在社交中不是很主动，或者有防御心理。屋顶的天窗代表绘画者渴望与外界交流，希望寻求真正能理解的人，但窗户又是封闭的，可能自己在某些地方没有做好准备，又或者没有找到能够让自己抒发的对象。门上有把手，更希望别人能主动打开门走进房屋。屋顶上有烟囱冒烟，能够感受到家庭的温暖，同时也伴随了一些矛盾。屋顶下的墙体有点倾斜，感觉支撑性并非很牢固，可能家庭成员关系上有不和谐的地方。

附属物分析：

太阳：位于左上方，表明受到母亲的关照和温暖比较多，母亲对绘画者影响较大。太阳也象征着对于自由的向往。太阳里面还画有表情，绘画者有一定的孩子气，很童趣纯真。

总结：

根据拿到画的分析师对于绘画者的描述和瞎晌提供的信息，这是一位有女儿的母亲。目前可能在母女沟通上不太顺畅。给予上述分析，可初步分析出绘画者童趣天真和比较被动的性格特征。喜欢幻想，也对平时工作和生活很努力。不过，建议在亲子关系中更加善于倾听孩子的想法，也主动敞开心扉表达自己。在平日多增加自信心，认可自己的想法后要坚定并付诸行动。

本幅图为初二男生所画

整体：从大小来看，绘画内容较大，尤其是树和房子几乎占据了左右两侧的空间。人物为蝌蚪人，夹在了树和房子中间显得拥挤而不自由。

从线条和笔画轻重来看，线条较为连贯，多为长线条，有较好的控制力。没有反复涂抹和擦拭的痕迹，几乎是一气呵成。孩子思路是比较连续的，有一定的自信。

如果拟人的画，左边是妈妈，中间是孩子，右侧是爸爸。三个人在一个平面但彼此并没有很好的互动，都是独立的。可能爸爸家教严格，在和孩子沟通上不擅长，孩子感觉孤立在外。虽然妈妈曾是温暖的港湾，但因为曾经可能的小矛盾或者是现在沟通不到一起，感到人和树又是一右一左的。孩子还是和房子更近些。

人物：

蝌蚪人对于初二的孩子来说象征着一种认知退行表现，当然，也可能是自我认知低、自卑、忽视自我、对自己无所谓、草率或是一种很自我的一种态度。也可能是在隐藏自己的想法，有防御心态。脸部特征上嘴巴较大，是不是有好多想说的话又不知道该向谁诉说？想说又不想听，夹在父母中间，仿佛是平日父母对孩子的唠叨、要求和责备过多，孩子没有很好的表达渠道。眼睛几乎一点点。没有头发，也没有鼻子和耳朵。肢体是那么的单薄无力。没有鼻子，可能是对自己的否定和缺乏主见的表现。几乎没有的眼睛表现出不想接触外界信息，心灵的窗户关上了。这是一种矛盾的心理，可能孩子的社交对外表现行为上目前并无明显异常，但心理健康状况不佳，很多内心戏和痛苦不知道父母能否了解？

树：

    树位于纸张左侧，几乎顶天立地，不过树根部没有画出地平线。根基虽然宽大，但少了一些稳固感。左侧偏下的树反应出孩子成长过程中受到母亲影响比较大，但也希望得到母亲的跟定。树干粗细合适，能反应出母亲给予孩子成长的关爱和滋润。只是树干左右不匀称，左侧树干下方有向左的突起，这或是曾经受到过心理创伤，或是内在比较虚弱，或是寻求母亲的承认和认可。再来看树枝，树枝有三枝，一个向左，两个向右。虽然方向不尽相同，但顶部都比较尖锐，孩子情绪上可能比较紧张，尽管人物在微笑或者表现的玩世不恭的样子，但内心是不舒展的。不知是否对母亲也有了分歧。果实代表着目标、成就和想法。对于中学生，应该已经在学习生活体验中获得了不少想法也产生了一些目标，然而在这幅图中没有体现出来。可能是孩子目标还不明确或是想法比较空洞。不过，树冠和树干的比例正常，树冠本身也饱满，孩子的人际关系和与环境的环境中并没有太大问题。

房子：

房子位于右侧，房子是单层的，基本的人际交往能力和对家庭的关注都有。屋顶和侧身的笔画比较多、比较突出，感受到屋顶的力量感很重。可能孩子收到了来自家的压力。窗户和门都是关闭的，孩子的开放性和主动沟通欲望很低，但是又渴望别人能打开门窗与他交流。目前孩子的交往形式不太主动，可能因为在家庭中长期不能够和父母良好沟通的原因。右侧的窗户独树一帜，和左侧的窗户不在一个平面，又没有别的羁绊，可能人际关系中也有多面性，也是寻求一种表达和外界接触的途径。

针对于家庭策略，建议孩子父母能够对于第二个“叛逆期”的儿子多一些理解和包容，可能你们想的不在一个水平面上，但多了解、多沟通才能更好的彼此交换意见，不要先入为主的认为孩子应该怎么做、怎么想。孩子有孩子的世界，目前他的小世界可能也并不开心，需要最亲近的人呵护他，给他安全感。该放手的让孩子做主，如果孩子和家长沟通的时候，放下自己的思维定势，把孩子当朋友吧。

孩子的名字写在了最上方空白地方最多的地方，渴望有自己独立的空间，也渴望这个空间的不被打扰的。在自画像的上面，仿佛在为自己寻找一个出口。