儿童的生长激素标准是多少
讲故事的三个标准和六个元素1个回答2024-01-27 12:00
在现实生活中,要说服一个人,以故事的形式而不是说教方式,更能打动人心。
说教用脑,故事走心。
那么讲故事的三个标准和六个要素是什么呢?
三个标准:
第一:清晰。
第二:能激起他人的好奇心
第三:能引起他人的共鸣
六个要素:
1:人物
2:背景
3:冲突
4:高潮
5:对话
6:结果
任何一个故事都有其产生的背景,所以,我们讲故事脱离一定的背景,那么所说的故事可能就没有真情实感。
标准作业4要素1个回答2023-02-14 00:50
标准作业的四要素是:
作业顺序(作业步骤)
2.作业量(标准时间)
3.标准库存
4.非定弄作业
素描考级的标准?2个回答2023-09-02 14:06
1.构图 10%
2.比例知悄和透视 结构 40%
3.层次 空间 体积 虚实 40%
4.具有敬森一定的艺术表现力 整体关系较好 10%
素描考试评分标准就这些
1到4层层递进 1不好 画面就不舒服 后面肯定也拿不到多少分
2不好 再怎么画下亮猛亩去也就那样了
3不好 画面是死的怎么会有第四的表现力呢?
学生培养素质的标准与理由1个回答2024-01-29 15:37
学生发展核心素养是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布之后国家关于基础教育综合改革布局的“总开关”,也是后《纲要》时代对课程“三维目标”的发展与深化,预示着国家对教育指导思想从教书向育人方面的倾斜和迈进。
传统课程目标的3个维度是,知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。然而,许多学校更关注对学生“知识与能力”和“过程与方法”的培养,“情感态度价值观”最容易被忽视。但是,从人的成长与发展来看,学校应注重学生的价值判断和价值选择。因此,基于学生发展核心素养培养的课程目标,是对人的成长在课程设计与实施目标方面“三位一体”的回归。
新一轮教育改革,国家会依据学生发展核心素养制定新的课程标准,并据此编制新教材、实施新课程,学校、教师再据此组织教学、实施考试与评价。可见,学生发展核心素养是新课标的“源头”,是中高考评价的“核心”,也是未来教育改革的关键和课程改革的核心。
那么,究竟什么是学生发展核心素养?我认为,是能成全生命、成就生命、促进生命成长发展,并且可持续能深化的素养,如有责任能担当、有判断会选择、有理解会反思……学生发展核心素养是学科核心素养的上位概念,是指导学科一切教学活动的按钮,也是转化为学生基本素质的关键所在。学生发展核心素养是一切教育活动使“人成为人”、使人的素养成为“人的素质”的关键“酵母”。我们关注学科核心素养,就是要通过教学活动有效地将其转化为学生的基本素质。
素质是人性之本,能力之源;素养是人性之树,能力品格之干。从素养培养到素质形成,也是过程到结果。素质强调的是人的“质”,侧重的是人的质量;素养强调的是人的“养”,侧重的是人的能力。这里还共同突出了一个“素”字,意为“本来的”,平时所养成的良好习惯。关于如何培养学生的“核心素养”这个问题,我认为最重要的是学校要加强系统研究、顶层设计和综合改革。一是将学生发展核心素养培育反映在教育的一切活动与过程中,反映在课程、教学、课堂、活动、文化中,进行系统的链式设计。二是增加培育学生发展核心素养的教育多样化供给,用丰富多彩的课程资源为核心素养转化成基本素质提速增效。三是推进各种教育资源跨界融合,提供学生发展核心素养生成的“立交桥”和“结构模”。
基于学生发展核心素养培养下的基础教育,还要解决两个问题,关键能力和必备品格。学生发展核心素养的核心,就在“关键”和“必备”上。基础教育重新定位于学生发展核心素养的培养,其核心也指向了素养的交集,解决“和而不同”中的“和”即“共同”问题。只要学校有效解决好学生发展核心素养的培养,那么在此基础上腾出的大量课程时间和精力,必然促使多元教育需求的供给与满足,实现为每一个学生提供适合的教育,促使基础教育百花齐放。
中学综合素质作文评分标准1个回答2024-02-20 20:50
(一)基础等级
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2、丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
性激素指标包括哪些?1个回答2022-12-05 06:50
性激素六项检查,是生殖科常规的基础检查。性激素六项包括促卵泡刺激素、促黄体生成素、雌二醇、孕酮、睾酮、泌乳素。通过这六项的检查,基本可以满足医生,对于内分泌失调与否的筛查和对生殖功能的一般性了解
花生油黄曲霉素超标处罚标准1个回答2024-02-22 06:27
根据《食品安全国家标准 食用植物油》(GB/T 5009.127-2016)规定,花生油中黄曲霉素不得超过10μg/kg,若超标,则可由食品市场主管部门依据《食品安全法》进行处罚。
12人点菜标准几荤几素?1个回答2023-02-09 17:57
点菜标准是荤素各占一半,即如果来客有6人,则三荤三素。来客是12人,则六荤六素。荤菜包括大荤和半荤,素菜以叶菜为主。
一个汤,主食随意,凉菜多点儿适合聚会,上菜快,大家可以边吃边聊,也不怕凉,热菜一般包括火锅、蒸菜、炒菜、炖汤等,建议先点好主要的大菜,如鱼、火锅、羊肉等,然后再根据个人口味来点菜,也可以请每个参加者各点一个。
点菜原则
1、点菜数量不宜过多
点菜时可根据来人数量,遵循一人一菜,最后加一汤的原则,不宜过多。如果来客男士较多或要喝酒,则可适当加一到两个菜。加菜以荤菜为主,另外如果孩子较多,应配一两道点心。
2、多点蒸炖少点熏炸
点菜首选拌、蒸、炖、煮、煨,其次炒、溜、烩,少点或不点煎、炸、熏、烤、腌。道理很简单,加工越少,食材天然成分越多,营养保留得越好。烧烤及腌制品有防腐剂,含有致癌物,尽量少点或不点。
作业标准化的三大要素2个回答2022-06-21 09:37
标准作业是以人的动作为中心,强调的是人的动作
三要素组成:T.T、作业顺序、标准手持
三种工具:工序能力表、标准作业组合票、标准作业票