小学班主任论文

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定方案呢？下面是我为大家整理的班主任论坛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　为了落实“立德树人”这一根本任务，提高班主任的管理水平和育人能力，发挥骨干班主任的引领示范作用，解决班主任工作中出现的疑难问题，努力探索德育教育的新方法、新策略，按照《XXX骨干教师工作室组建与管理方案》精神，决定举行以“主题引领，互动提高”为主题的班主任论坛活动。具体活动方案如下：

　　 一、活动主题：

　　主题引领，互动提高

　　 二、活动时间和地点：

　　时间：20xx年xx月xx日

　　地点：XXXX小学

　　 参加人员：

　　1.XXX小学全体班主任；

　　2.XXXX小学部分班主任；

　　3.XXX班主任工作室全体成员；

　　 三、活动形式：

　　1.主题班会展示。骨干班主任工作室成员XXX、XXX带来两节班队会观摩课。

　　2.班主任论坛。主题：培养良好习惯，建设完美班级

　　3.组长总结。

　　 四、活动目的：

　　1.以主题育人。通过骨干教师的引领，构架“合情、宜理”，情景交融，寓理于情的班会模式，避免传统的呆板说教。

　　2.以论坛引领。通过班主任论坛，加强班主任师德建设，提升班主任的整体素养，提高班主任的育人能力。

　　3.以平台实践。通过研讨活动的举办发挥骨干班主任工作室的`作用到达“专业引领、同伴互助、自我提升、服务学生”的目的。

　　时 间

　　科目

　　授课班级

　　授课教师

　　授课内容

　　地点

　　主持人

　　负责人

　　14:00

　　--

　　14:40

　　队会

　　六二班

　　XXX

　　《告别嫉妒携手健康》

　　四号楼

　　一楼教职工会议室

　　XXX

　　14:50

　　--

　　15:30

　　班会

　　四二班

　　XXX

　　《感恩英雄与爱同行》

　　四号楼

　　一楼教职工会议室

　　XXX

　　10;10—

　　11:50

　　班主任论坛

　　教师会议室

　　XXX

　　XXX

　　 五、活动安排

　　 六、任务分工：

　　1.主持：骨干班主任工作室 XXX

　　2.摄影：XXX XXX

　　3.简报制作：XXX XXX

　　4.活动宣传：骨干班主任工作室 XXX XXX

　　5.会场布置：骨干班主任工作室 XXX XXX

　　6.校园引导: 骨干班主任工作室 XXX XXX

　　7.资料打印与收集（签到表、观课记录、会议记录）：骨干班主任工作室 XXX XXX

　　8.电子屏幕宣传：XXX XXX

　　9.学生管理:XXX XXX

　　10.总结：XXX

　　 七、活动要求：

　　1.与本次活动相关的教师务于6月4下午 1点40准时到达活动地点，13:40至13:55签到，提前5分钟进教室，自觉保持会场安静，不得随意走动，通讯工具调至静音状态。

　　2.参与学校做好活动准备工作，确定承担课堂教学和互动研讨交流的教师，积极组织教师按时参加活动。

　　3.XXX 小学做好活动前期的准备工作。

　　4.学校要高度重视此项活动，认真落实，按要求选派人员按时参加活动，积极妥善地组织好教师安全活动。

　　5.参加活动的教师要认真做好教学观测记录与会后心得体会。授课教师要上交班会设计、说课稿、课件。

　　XXX骨干班主任工作室

　　XXX年X月X日

　　班主任研讨活动签到表

　　序号

　　姓 名

　　单 位

　　电 话

幼儿园班主任论坛内容如下：

一、经验共享，总结提升。

活动中，各位班主任教师从实际出发，根据自身的经验，结合一个个生动、鲜活的案例将班级中的亮点、好的管理方法做了精彩分享。

二、观点分享，交流碰撞。

1、各班教师分享结束后，保教主任组织大家围绕本次班主任论坛发表自己的观点和感悟，老师们也就自己感触最深的内容，进行了交流与反思，及时审视自身工作的优点与不足，对今后工作具有前瞻性的指导意义。

2、总结大家的分享内容，提出在今后的班级管理工作中要加强保教并重、培养班级良好的行为习惯、提高自身业务水平等重点。

三、梳理点评，引领成长。

园长肯定了老师们在本学期工作中的辛勤付出，在分享中毫无保留，鼓励所有老师要取长补短，充实自己，并对今后的工作提出了进一步的建议和要求，勉励大家端正态度、勇于承担责任、学会与他人沟通、做好家长工作、以身作则、共同努力，把各项工作做得更加扎实有效。

四、本次班主任论坛，教师们分享观点，推陈出新。在互动交流中分享班级特色，探索班级管理的新方法，提升班主任工作的亮点。

五、幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同配合、协调沟通，更需要教师们在教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，助力幼儿园班级管理水平再上新台阶。