杜威教育思想的优缺点

杜威是美国唯心主义哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他继皮尔斯、詹姆斯之后，把实用主义哲学加以深化，并结合自己对学校教育工作的长期实验，具体加以应用，形成一个实用主义教育思想体系。《杜威教育名篇》包括了杜威从1897年到1952年的24本(篇)主要论著，其中既有《民主主义与教育》《学校与社会》《儿童与课程》《明日之学校》《我们怎样思维》《经验与教育》等一些重要著作，又有《我的教育信条》《教育上的兴趣与努力》《芝加哥实验的理论》《心理学中的反射弧概念》等一些重要文章。从《杜威教育名篇》中，读者可以了解杜威的教育思想体系。

杜宾犬的优点：

1、外型美观：杜宾犬体型匀称，呈流线型，同时拥有着紧凑、细腻、光滑、柔软的纯黑色皮毛，酷炫的外表非常符合人的审美。此外，饲养杜宾犬的主人，还可以获得较高的关注度与回头率，更容易受到青睐、追捧。

2、衷心护主：杜宾犬不但亲近人类，而且对主人也非常忠诚，愿意无条件为主人付出，甚至献出自己的生命，因此在二战时期立下过汗马功劳。训练有素的杜宾犬，可以很好地担任搜救犬、警卫犬等重要职责。

3、容易打理：杜宾犬毛发较短，很少掉毛，也不会因浮毛过多而打结。此外，杜宾犬还非常爱干净，饲养这种犬的家庭很少因清洁、打理而消耗大量时间、精力。杜宾犬不挑食的个性，也给饲养降低了难度。

杜宾犬的缺点

1、具攻击性：杜宾犬拥有非常锋利的牙齿、爪子，很容易误伤人类。此外，这种犬还具有一定的领地意识，会因捍卫自己的食物、地盘，甚至配偶与人或其他犬种发生冲突，具有攻击性，且攻击倾向较强。

2、容易患病：杜宾犬有较大概率患有先天性心脏病，并且很容易患上气胀病、肺积水等重大疾病。即使是得到悉心照料的杜宾犬，也很可能因心脏骤停而离世，在治疗过程中也需要花费相当大的开销。

3、运动量大：杜宾犬需要大量运动促使骨骼生长发育，避免臀部发育畸形、迟缓，因此，它们并不适合一直被关在室内饲养，需要主人投入大量时间、精力带它们进行户外运动，如溜达、跑步，进行叼飞盘等互动性较强的游戏。

扩展资料：

杜宾幼犬的养护原则：

1、犬第一次戴牵引带的经历应该是轻松的，愉快而温和的。水远不要拉拽或急拉头部。跟着幼犬走。当幼犬接受了牵引，你可以温和地开始指引和召唤练习。

2、在幼犬6周大的时候，开始单独地拔河和衔回游戏。衔回游戏只能使用干浄、柔软的填充玩具。选择像门厅那样你可以叉开腿坐下的地方开始游戏，距离房间的尽头要有几码远。

这个游戏中，幼犬要戴着牵引带。让它撕拉玩具来吸引注意力。然后，把玩具抛向前方几步远的地方。鼓励幼犬衔回来。

3、当幼犬做错事的时候，你要上前去制止，而不是把它带到你身边责骂。

4、只在召唤幼犬前来的时候，才叫它的名字语调要愉快、积极、热情并充满爱意。永远不要在恼火的情绪下叫幼犬的名字。

5、尽可能增加社会化接触。邀请家庭成员、朋友们和很多的孩子做意外的访问。注意幼犬的反应，即便表现不好也要热情地鼓励。

记住：每只幼犬都是一个胜利者。对于表现羞怯的小家伙，一对一地关注它，直到它建立自信。一只离开伙伴和人们在一起度过一天的幼犬，个性坚强的变化是令人惊奇的。

杜宾犬冷艳的外形绝对可以成为“型男、靓女”的不二选择，当现在的人们看够了哈士奇、金毛，一只杜宾绝对是回头率加人气率的保障。当你决定要饲养杜宾犬之前，更应该了解清楚这种狗狗的优缺点。下面就让波奇网小编来为大家具体阐述下。

杜宾犬产生于德国，它身上具有罗威纳、曼彻斯特犬、波瑟隆犬与灰狗等优点的超级犬种。早期的杜宾犬十分的凶猛，它为人们守护家园和财产的安全。如今的杜宾犬早已经发育得更加完美精致，没有了早期的凶猛而变得稳重独立了。

现在的杜宾犬被广泛用于军、警两界，它们依然是战斗的高手与警觉性高的守卫犬，但是它们的纪律性、服从性、忠诚性更强，也是人们喜爱的宠物狗之一，为此它赢得了人们的赞赏和敬佩。

杜宾犬有自己的优缺点，它智商很高，在犬类智商排名中位居第五位。杜宾犬机敏，反应更快，拥有非常快的速度。生活中杜宾犬没有体味，可以与家人更好的亲近。杜宾犬是大型犬，它们需要更多的运动，而且也热爱运动，拥有超强警惕性的杜宾也是非常优秀的护卫犬种。

当然，杜宾犬也不是完全完美的狗狗，它也有自己的缺点。例如，杜宾犬自身能力有限，与对手直接搏斗实力略差。杜宾犬能够适应城市的生活，由于被毛短，所以它更耐热怕冷。此外，杜宾犬不容易与其它狗狗相处，而且容易患气胀病、臀部发育异常、心脏等问题，这需要家长在饲养的时候多加的注意和管理，保证杜宾犬的生命健康。

杜威的教育思想有：

基于对受教育者本身的重视，杜威反对传统的灌输式教育方法，他指出“有人把感官视为一种神秘的筒子，以为我们能使知识经过这筒子，由外界把知识输入心里去以为只要使眼睛常常望着书本，使儿童常常听着教师的话，就是求得完善知识的秘诀。”

他认为灌输式教育方法不是真正的教育，因为教育即成长，成长的第一条件，是未成长的状态，未字却有一种积极的意思，并不是仅仅虚无或缺乏的意思。他肯定这种未长成的状态是充满能动性和潜能的，不是一味灌输能使之充分发展的。

杜威的教育理念：

对杜威来说，创造充分的条件让学习者去“经验”是教育的关键：“所谓经验，本来是一件‘主动而又被动’的事情，本来不是‘认识’的事情”，杜威“把经验当作主体和对象、有机体和环境之间的相互作用。”

他主张以这种进步的教育方法使学习者从活动中学习，经验本身就是指学习主体与被认识的客体间互动的过程。但他又说:“经验的价值怎样，全视我们能否知觉经验所引出的关系，或前因后果的关联。”并不是每一种经验都是有教育的价值的，对经验过程逐渐形成的主体的诠释是关键所在。

正因如此，杜威亦指出培养出学习者自习能力是教育的功用，他说:“教育功用的经验的另一方面，即是能增加指挥后来经验的能力。”他把这种能力的培养称为“改造”，所以他说“教育即改造”。

优点

1、这个专业找工作确实还算不错，即便是专科毕业生就业都是挺吃香的。据说有些学校的学生还没有毕业就已经有就业单位过来预定了。但并不是每个报考的都能这样，主要看报考院校的专业实力以及院校在业内的口碑等。

2、工作环境单纯，这也是学前教育的一大优点，因为面对的几乎都是小朋友，所以没有很多办公司所谓的勾心斗角，比较适合性格单纯的学生报考。而这类学生往往也比较适合和小朋友打交道。

缺点

1、收入低，这一行属于发不了财，但也不会饿死的类型。收入是真不高，除非是进入一些比较好的私立幼儿园，否则大部分的学前教育毕业生收入都不高，只能勉强养活自己，有个收入在社会立足，但想要更好就没那么容易了。

2、圈子窄，接触面小。因为面对的都是小朋友，而周围身边的同事几乎都是女生，圈子不宽，想要多接触人也不容易，几乎每天都过得会很平淡。所以性格外向的学生就不适合这一行，会觉得太枯燥和沉闷了。

扩展资料：

培养目标

培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。 

本专业培养拥护党的基本路线、服务区域经济和社会发展，具有良好的教师职业道德、先进的幼儿教育理念和扎实的科学人文素养，掌握较系统的学前教育专业知识与技能。

具有较强的幼儿保育能力、活动设计与组织能力，较强的实践反思与自我发展能力，具有学前教育职业发展、全面发展和终身发展潜质，善于沟通与合作，从事儿童教育工作的教师或教育工作者。