小白兔儿歌教案 - 喜马拉雅手机版

小白兔儿歌教案

1个回答2024-01-20 19:11

它，洁白无瑕，穿着一身雪白的皮袄，光滑而柔软，像绒球一样蜷缩着。

1个回答2024-01-20 18:41

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

兔子问题（只要答案）急急急！！！

1个回答2024-02-07 06:56

原有兔子数新生的兔子数总数

第一个月 1 1 1+1=2第二个月 2 1（上个月新生兔子不能生） 2+1=3 第三个月 3 2 3+2=5

第四个月 5 3 5+3=8

第五个月 8 5 8+5=13

第六个月为21只，第七个月为34只，第八个月为……

依次排列起来：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，377，第十二个月就是377只。

请问我的兔子是怎么死的。求答案？

1个回答2024-03-06 15:06

兔子的死前一般是拉肚子，并且它会呆在角落里。

1、兔子的死亡原因一般是拉肚子，在死亡前它会定定的呆在角落里，记住给兔子喂东西一定要少，宁可饿着也不能胀着，平时可以为一点乳酶生加强消化，最好喂菜叶子，不能喂苜蓿。

2、如果兔子拉肚子立即用一次性注射器喂硫酸小诺霉素，并将泻立停碾成粉末灌服。如果一天内有好转或不在恶化，就可以活过来。

3、不要喂过多的水果，干馍馍渣，玉米蒸熟后打成粒粒子，还有用玉米面蒸窝窝头兔子也吃。。

兔兔找萝卜语言教案

1个回答2024-03-10 13:24

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求(大小、颜色和形状)帮助小兔找萝卜。

2、体验游戏的快乐。

活动准备：

前期经验：认识各种颜色形状和大小

各种大小颜色形状不一样的萝卜

活动重点：尝试按一维特征找萝卜

活动难点：尝试按二维特征找萝卜

活动过程：

一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）

1、看看谁来了？

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？

小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）

1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜

（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

兔子断案讲的是什么故事？

1个回答2024-01-26 04:23

从前，有个年轻人叫李勇，是个孤儿，家里很穷，依靠用扣子捉野兽为生。因为他又勇敢又机灵，所以经常捉到很多野兽，这可把地主的儿子二狗给馋坏了，他缠着李勇带他一块捉，李勇只好答应了。
这天他们来到山里，李勇把扣子下在野兽经常出没的地方，二狗却只想玩，把扣子挂在高高的树上。
“第二天天不亮，二狗就偷偷地跑到山里看扣子。只见李勇的扣子捉住了一只肥胖的小鹿，自己的扣子只捉住了一只啄木鸟。二狗眼珠一转，来了坏主意。他把小鹿放进自己的扣子，把啄木鸟换给了李勇，然后又悄悄溜回家去。
早饭后，二狗约李勇一块儿上山。他边走边说：“昨天晚上我梦见玉皇大帝了，他说我的扣子准能捉住一只小鹿。”走到下扣子的地方一看，李勇吃了一惊，只见二狗的扣子捉住了一只小鹿，吊在树上晃来晃去，自己的只扣住了一只啄木鸟。
“小鹿怎么会跑到树上去，啄木鸟又怎么会到地上来呢？”李勇开始怀疑。“这是天意呀，玉皇大帝帮助我。”二狗做贼心虚，不停地说。李勇可不是傻瓜，很快明白了怎么回事，于是他就向村里人诉说。可是村里的富人都向着二狗，因为他爸爸是地主头子，穷人又不敢吭声。
李勇不甘心，决定到别处去找公正人。在路上他遇到一只兔子。他想：听说兔子很聪明，这事它一定有办法。因此就对免子讲了事情的经过，并请兔子帮忙。兔子爽快地说：“没问题，等到第三天早上太阳刚露脸的时候，你把全村人都召集到村头，听我给你公断。”
第三天早晨太阳还没出来。李勇、二狗和全村人就汇集到了村头。可是他们从早晨等到中午，又从中午等到下午，还不见兔子来。大家叽叽喳喳，开始埋怨李勇，二狗更是得意洋洋。直到太阳快落山了，才见兔子慢吞吞走来。
兔子对大家说：“实在抱歉，早晨刚醒来，不料沙子着了火，我用竹篮子打水灭火，一直干到中午才把火扑灭。我撒腿往这儿跑，又遇见一群金鱼在树上采蜜，让我帮忙，所以来晚了。”
富人们一听，全都哈哈大笑，斜着眼问兔子：“你这公证人真聪明！沙子怎么会失火？竹篮怎么能装水？金鱼又怎会采蜜？全是胡说八道。”
兔子微微一笑：“对，是胡说八遣。那么请问各位先生，小鹿怎么会爬到树上，啄木鸟又怎么会到地面上去找食物呢？”
富人们一听，知道上了兔子的圈套，脸刷地红了。二狗也灰溜溜地逃回家去。蠢乌龟一只蠢乌龟，想独占天下的智慧，便找个又大又干的南瓜挖成空壳。然后到处搜集智慧，藏到里面去。过了一段时间，他认为世界上的智慧已经搜集得一干二净，不管什么地方不再会有聪明的人和聪明的鸟兽了，心里非常高兴，便用绳子把南瓜捆好，挂在胸前，想将它挂到谁也爬不到的大树顶上去。他爬呀爬呀，爬了大半天，他的两脚还是没有离开地面半寸。
“蠢乌龟，南瓜挂在胸口，手脚连树干也摸不着了，怎么能上去呀？”一个农民见了，笑道：“你将南瓜放到背后，试试吧！”
乌龟照农民的话做，果然灵；很快就爬到树顶。他想把南瓜挂到最高的树枝上去，突然想起世界还有许多智慧留着，不然这农民就不会有这样聪明的主意了。自己想将天下的智慧独占，结果反成了个大笨蛋。他越想越懊恼，用力将南瓜往地上摔去，把它摔个七零八碎的。于是，智慧又散布在人世间，只要用心，谁也能找到它。

小兔分桃故事内容，不要教案？

1个回答2024-01-26 06:25

海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也很正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。猴子总归是猴子，它无法知道伙伴已取走一份。于是第二只猴子又把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
如果原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢？
用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：
如果第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，为什么？）
第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；
第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子不少于100个，所以A不小于25。因此第一只猴子至少可以取走51（=2×25+1）个桃子。
回顾整个解题过程，我们总是一步步地“先把问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来”，也就是说，“列出代数式”对解题起到了重要作用。
思考：如果这堆桃子是3只猴子的共有财产，问题又该如何解决呢？如果是4只、5只猴子的共有财产呢？

幼儿园可爱的小兔教案

1个回答2024-02-01 21:43

1 教案一：可爱的小兔

活动目标：

喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。

活动重难点：

活动重点：在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

活动难点：装扮成小兔。

活动准备：

1、小兔

2、装扮材料每人一份

3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干

4、游戏的音乐

活动过程：

一、情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）

1、师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）

2、分解出示小兔

师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）

小结：我的朋友有长耳朵。

师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）

小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

师：短尾巴的朋友有？

师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔）你们喜欢它吗？

二、感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）

1、了解小兔基本外形

提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）

如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）

师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？

师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）

师：你们会像我一样告诉小兔吗？

师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！

2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。

师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？

小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？

你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话

三、装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）

师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？

师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）

师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）

（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）

师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！

师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！

2 教案二：可爱的小兔

活动目标：

1、初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。

2、愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。

活动准备：

1、自然角中饲养的小兔。

2、“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。

活动过程：

一、直接导入

（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。）

1、（搬出兔笼），以小客人来作客导入。

1、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！

引导幼儿和兔子打招呼。

二、观察交流

（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。）

1、和小兔做朋友，摸摸小兔。

重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）

2、重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）

3、再次体验摸小兔，观察小兔。

4、小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。

三、媒体拓展

（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。）

T：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！

1、出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）

2、重点提问：他们和小白兔有什么不一样？

(皮毛，眼睛)

3、重点提问:它喜欢吃什么呀？

喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。

你们猜猜小兔最爱吃什么呀？

观察小兔吃东西。

4、小结：原来小兔爱吃……

四、延伸

小兔还喜欢吃什么呢？。

我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。

小兔子还叶子的教案

1个回答2024-02-16 01:54

教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。

建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。

当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！

以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。

小兔子晚归有这个教案故事吗？

1个回答2024-02-12 17:08

秋天到了，秋天到了，秋姑娘披着一身金色的衣服悄悄地来到了人间。秋姑娘来到了，草原轻轻地一吹，无边无际的草原就变成了金色的了好像柔软的地毯。秋姑娘来到了，枫树园轻轻地一吹，把枫叶变成了火红火红的颜色远远望去像似一团团燃烧的火焰。秋姑娘来到了，田野轻轻地一吹，把田野里的稻子吹弯了腰，把高梁吹得乐红了脸，把大豆吹得粒粒饱，把棉花吹得朵朵白……农民伯伯忙着收割呢，看到这一片丰收的景象禁不住笑开了怀。我爱金色的秋天。