培养幼儿学习动机的有效方法

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以身作则,耐心聆听幼儿的倾诉 平时,每当孩子向我们倾诉各种事情时,我们必须当名好听众,不要随意打断他们的话语,不能流露出不烦或敷衍的神情,鼓励孩子尽可能详细表达,并产生共鸣,明确自己的态度。使孩子乐意倾诉...
2.
通过各种活动培养良好的倾听习惯 良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位,孩子的表达能力...
3.
在日常活动中加强听力训练 为了发展幼儿的听觉注意,我们多让幼儿倾听故事及音乐,鼓

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以身作则,耐心聆听幼儿的倾诉 平时,每当孩子向我们倾诉各种事情时,我们必须当名好听众,不要随意打断他们的话语,不能流露出不烦或敷衍的神情,鼓励孩子尽可能详细表达,并产生共鸣,明确自己的态度。使孩子乐意倾诉...
2.
通过各种活动培养良好的倾听习惯 良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位,孩子的表达能力...
3.
在日常活动中加强听力训练 为了发展幼儿的听觉注意,我们多让幼儿倾听故事及音乐,鼓

按时吃饭睡觉
　　很多母亲一听到婴儿哭，马上就喂奶。然后哭声停止了，看到婴儿满足的样子，母亲也忘记其实刚刚给他喂过奶。这样无形中条件反射建立了，通过哭可以获得吃奶满足感。其实婴儿吃奶的时间至少要间隔两个小时，所以尽量养成按时吃饭的习惯。这样的习惯其实是对婴儿一种意志力的磨炼。养成按时睡觉的习惯也是这样的道理。
2
爱你的孩子
　　很多家长质疑谁不爱自己的孩子？可是爱孩子并非溺爱孩子！
　　没有爱的孩子，自我价值感会受到影响；而受到太多非理智的爱，孩子的自我欲望会膨胀，目空一切。比如家长对待爱哭的孩子，经常会这样说：“再苦我就不要你了、再苦就把你喂狼”，而如果这样说：“爸爸不喜欢哭的孩子，喜欢坚强的孩子”。这两者是截然不同的，前者是在恐吓威胁的语气，只会让戚宽孩子通过哭想获得什么而骤然截止，会使孩子对父母给予的爱而质疑，是否不爱我了；而后者会给孩子暗示我们要做坚强的孩子，生活中是需要做强者。
3
做游戏开始
　　做游戏很重要的一点就是遵守游戏规则。那么在我们很多家庭不是这样的，父母很难以自己站在孩童的心理去陪孩子，让其泡在众多的玩具堆想玩就玩，毫无规则。那么教育孩子遵碰如守规则，就是从游戏开始的。无论做什么游戏，事先都要讲清楚游戏规则，前提是和孩子商量，孩子是认可的，然后建立好奖惩的方法，比如发放小星星给予奖励。如果孩子在游戏过程出现了犯规，不管孩子哭闹、撒娇都应遵守游戏规则。这样可以锻炼孩子认识理解游戏规则的能力，可以培养孩子的克制力和对自己决定事情的责任心。
4
不要欺骗你的孩子
　　生活中经常有这样的一些所谓善意的谎言，我们在心理门诊经常见到这样的，比如父母离异后，孩子知道的结果是其中一方因工作去国外了，可能要很久才能回来，怕孩子不能接受；孩子经常会问到我从哪里来的，家长会说捡的、而不能科学的解释；孩子对性的好奇，而家长认为过于早熟，随意搪塞两句就过去了等等。而有一天孩子没有完成学校留的作业向你撒谎了，谁的责任，父母的责任！如果你不想孩子欺骗你，最好的办法就是不要欺骗孩子，更不要在孩子面前撒谎。因为这时候孩子最大的特点就是模仿。因此，一旦发现孩子有撒谎行为，及早教育、及时纠正。
5
爱劳动
　　很多人会说这么小的孩子能做什么啊？其实从孩子能独立走的那天开始，就具备了劳动的能力。比如，你可以对他说：“帮爸爸把那只笔拿过来好吗？”然高吵亮后指给他看，他会很高兴地为你做这件事情。稍大一点，可以给他分配点任务，比如帮扫地、擦桌子、浇花等等。这些简单的家务活可以使他在一次次的成功中体验自信，同时对自我价值的肯定。所以有时候孩子表现的很积极，家长怕孩子做不好，或者心疼孩子，就什么都不让做，这是错误的思维，这样做的结果只会让孩子失去自我、产生挫折感，并逐渐滋生惰性。
END
注意事项
通过以上的内容我们可以发现，培养孩子好性格关键在于父母，多注重生活中的细节。值得提醒家长的是，在孩子性格形成的时期，多让孩子看到一个积极向上的事物，这对于孩子好性格的培养是很有意义的。

1\经典幼儿教育 十万个为什么_动画版 培养孩子好问的好习惯
2\《幼儿园发展能力课程》
3、0-6岁成就一生：幼儿心理讲义/上海文化出版社
自己去找哈，内容太多，输入费时间

如何培养大班幼儿自主学习的能力

进入大班，孩子们面临升入小学，怎样使幼儿积极主动圆燃地参与到学习的过程
中去呢？

一、
观察幼儿，激发幼儿的学习兴趣
要让幼儿学习得好，首先要让幼儿学会观察，要有学习的愿望和要求。
《纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，
偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”如果幼儿是被动的，教师教什么，他就听什么。这样的学习就不会有成效，也不会发展幼儿的创造性思维。兴趣是学习活动的催化剂，在幼儿的认知过程中和学习过程中起着推动作用。

二、创设适宜的环境，鼓励幼儿积极自主选择 学习的性质是由环境决定的，在什么样的环境里，就有什么样的学习竖腔薯。《幼儿园工作规程》同样指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿自主选择是指鼓励幼儿在一定环境中按自己的兴趣、需要、目的进行选择探索发现。大班幼儿的独立性、行动目的性逐渐增强，
在活动中他们渐渐有了自己为自己做主的强烈愿望。为此，教师必须创设让幼儿有机会选择、有条件选择的环境，以满足幼儿自主学习的需要。

三、营造民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重信任、理解、合作的新型
师生关系。

四、尊重幼儿，鼓励幼儿大胆尝试与探索。
《纲要》多次提到：
“让每一个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿
大胆探索与表达。
“这充分表明了幼儿是学习的主体。对幼儿的主体性活动，教
师应给予尊重和保护。
在引导幼儿积极探索的过程中，
鼓励幼儿去发现问题，
解
决问题。课堂上对能力一般，不主动举手表现的幼儿，教师可以主动提问他，待
他回答正确后，教师应及时表扬，同时别忘了提醒他：
“余者下次会回答时，要大胆
举手，不然老师还不知道你这么能干呢。
”即使回答错了，也不要批评指责，找
一些鼓励的话安慰他。

五、让幼儿在主动学习中开出自信的花

自信是主动性中的主要的品质，它是孩子进行有效的主动学习的心理基础。
作为“精神世界的一朵鲜花”
，自信，可以使孩子产生积极的学习动机和愉快的
情绪，
如果孩子自己连自己都不相信，
是难以快乐的自由自在地投入活动的，
因
此，自信是一件事情成功的开始。

在”麦拓育儿网”上就有幼儿行为习惯培养的教材买，很专业也很生动，
大家都只知道买些东西给孩子看，从来没想过买点资料给自己看。他们专家说得还是很不错的，也还专业。为孩子教育这块投资还是有必要的，教好了以后帮你省的不是这一点钱了。

育是个永恒的话题，孩子的教育犹在首位。

有教有学，禽兽都存在，更不用说人类了。老母鸡带小鸡、大狗带小狗，这是常见的现象，能比较形象地说明禽兽的教学问题。

关于教学这个问题，有很多书，并且都能很好地说明问题。我的理解是：教是传授者告诉的，学是孩子自己领悟的，“教无定式”，“学无定式”，教与学都没有固定的模式，是多方面的，不仅仅局限于教科书。学习的方法有无数种，但最适合某人的只有一种。我常常对我身边的同学说：“每个人都有一种最适合自己的学习方法，我的学习方法不一定适合你，如果你的一门或几门学科的学习成绩提高不上去，为什么不用我的学习方法试试呢？”因此，在这里，我只谈我对孩子教育的感受。

启蒙兼顾语与数。

语言学习讲环境。

最早开始的启蒙是语言，因为孩子的周围不缺乏语言环境。人们对孩子的启蒙教育，总是从语言开始。包括孩子在娘胎里的时候，就有所谓胎教的说法，胎教也是从语言开始的。语言的学习跟语言环境相当密切。语言环境允许，孩子学两种以上语言没有什么不可以，如果缺乏这样的语言环境，没有必要太早进行多种语言的教学。大多数中国人学习外语或大多数外国人学习汉语，都感觉比较困难，其道理都是一样的——没有语言环境。

满足好奇用眼睛。

让孩子不断地看“新事物”。人们常说：“耳听为虚，眼见为实”，孩子也一样。孩子出生后，接收新事物，更多的是通过眼睛。“看”能使孩子对事物有直观地认识。5个月左右的孩子，开始有意识地去抓东西（玩具），抓不着就闹；不仅仅是需要抱，更要抱着不停地走等等。这主要是因为这个年龄段的孩子，开始对周围的事物产生好奇。比如形态各异的玩具、变换不定的颜色等等。

识数要从手指始。

教孩子数手指，虽然人们的看法各不相同，但还是必要的。这里的教，不仅仅是音像，更重要的是动作，一开始是大人做动作，让孩子看或听；大约在孩子出生9个月起，尽管孩子不一定会说话，但大人还是需要有意识地让孩子自己做动作（不能勉强）。人有十指，这是天生的（少数人除外），从孩子有一丁点儿意识开始，首要的可能就是用手抓住什么东西都往嘴里送。俗话说：“十指连心”，如果有意识地经常教孩子数手指，孩子通过看、听、说、做的一等系列锻炼，有助于孩子的智力发育，加强孩子对数的理解，特别是十进制的理解，更有助于孩子眼、耳、口、手的协调统一。

一般来说，一个孩子在进入小学一年级之前，能熟练地从1数到100，掌握10以内的加减法，理解本民族语言的发音规则，了解《子弟规》、《三字经》、《千字文》中的任意一篇，孩子的启蒙教育就过关了。

孩子好动常陪坐。

孩子好动，坐不住咋办？俗话说：“猴（孩）子的屁股——坐不住。”这需要大人更有耐心，“己所不欲，勿施于人”，如果大人借口事多，不陪孩子坐的话，这就很难办了。

通过调查，家长每周至少有5个小时与孩子面对面，这样的家长才算勉强合格。

抽个时间，经常陪陪孩子。在孩子特别不听话的时候，可以严格控制孩子两个小时，什么事都不干。这样做孩子肯定很难受，很反抗，也很无奈。在孩子平息下来之后，再跟孩子讲道理：“没有大人不爱孩子的，也不愿对孩子这样做，但这是孩子太调皮造成的。如果孩子听话，这种事怎么会发生呢？”起码告诉孩子：如果不听话，就没得玩，如果听话反而可以多玩一会儿。

武力承诺不放弃。

对于孩子不听话，好多大人无可奈何。因为在特定的阶段，跟孩子讲道理，孩子不一定能够理解。在特定情况下，武力反而显得更加直接有效，古人就有“棍棒之下出孝子”的说法。但武力不宜滥用，偶偶用一下，让孩子知道，如果他不听话，大人“一定会”打他，保持武力“威慑”也就行了。

尽心尽责为天赋。

尽心尽责对待有天赋的孩子。孩子在某一方面有天赋，孩子的父母有理所当然、义不容辞地对孩子进行专项培育的责任和义务。但这会受到诸多条件的限制，诸如：经济能力，寻求名师的困难等等。但请相信：精诚所至，金石为开，孩子固然要找好的老师，好的老师也会喜欢有天赋的孩子；有天赋的孩子一定能找到名师。

成长快乐要给予。

给孩子一片属于孩子自己的“天空”，让孩子快乐成长。

现在是物质生活非常丰富的时代，跟孩子谈“继续保持艰苦奋斗的作风”，孩子是不能理解的。也没什么好的方法让他们知道“面朝黄土，背朝天”的真实感受。

现在的孩子大多是以自我为中心，只有心中喜欢，没有心中不愿。一方面是物质生活丰富的原因，另一方面也是大人溺爱的原因。

做任何事的过程中都有快乐与痛苦。人们接触某事，大多是有一个快乐的开始，才会喜欢，一旦深入，品尝到其中的痛苦，就会考虑放弃。好多人害怕好多事情中的痛苦，放弃了好多事。种种原因导致了好多人没法从事自己喜欢的事情，但是人总要有事干（包括吸毒等极端的事情），所以好多人无可奈何地从事着谈不上讨厌，更谈不上喜欢的事情。

每个人都有喜欢与不喜欢的事，孩子也是一样。他们也会乐于从事自己喜欢的事情，放弃自己不喜欢的事情。

比如学和玩，一开始孩子对学和玩都感到有兴趣，因为这两者一开始都是给孩子以快乐的。

在学习上，随着逐步地深入，家长与老师对孩子的要求越来越多，也越来越高，学就变得越来越难，孩子品尝其中的痛苦就越来越多，他们越来越难以战胜学习中的痛苦，就会放弃学习。

而玩呢？随着逐步地深入，一些有难度的游戏，可能会逐渐减弱孩子的兴趣，孩子也会放弃一些他们玩不好而不愿意玩的游戏。孩子放弃一些游戏，家长与老师是不会在意的，相较而言，孩子体会玩过程中的痛苦远不如学习中的痛苦，当然是更多地选择玩了。

帮助选择学与玩。

只有让孩子战胜痛苦并且品尝到其中的快乐，孩子才不会放弃。

玩有战胜不了的困难：这样的例子太多了，就像跳绳、踢毽子、网游等，某个孩子可能喜欢玩，但如果强调他一定要玩到什么水平，或一定要超过周围的哪些人，他就会感到困难。

学更会有过去没有体会到的快乐：如最近又学到了一些新知识；这次考试比上次多考了几分或名次前进了几名；某题全班只有少数人做出来，而他就是其中的一个等等。

这个可能要家长与孩子共同成长的过程中让孩子自己体会。

家长也是孩子“天空”的一部分，如果在孩子玩一些有难度的游戏，特别是智力游戏，孩子有放弃苗头的时候，跟孩子讲一些学习的重要性，告诉孩子：

玩和学一样，都会碰到困难，只有在战胜困难后，才能更加深刻地体会到其中的快乐；只有学习成绩越来越好，掌握的知识越来越多了，才能在战胜越来越多困难的同时，体会越来越多的快乐。

使孩子逐步体会学与玩之间的关系：学是为了以后更好地玩，玩的过程中要想到学！这样可能让孩子更乐于接受学习，孩子也一定能快乐成长。

培养幼儿自主学习能力是实际上就是培训小家伙的专注力，专注力是小家伙学习的基础。
专注力穗颂的培训的不二法门就是陪伴小家伙一同游戏，这个是训练的开始也是训练的重要手段。当小家伙能够专注的玩一个游戏的时候，再慢慢引导到学习方面去。
学习锋兆一定要先体验，让小家伙产生兴趣，然后他才会开始调动自己的专注力去学习银族租。千万不要强迫小家伙去学啥东西，这会适得其反的。