26个拼音的正确读法

小学26个汉语拼音如下：

1、字母表：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2、声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、y、w。

3、单韵母表：a、o、e、i、u、ü。

4、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

5、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

易写错的字母：

1、声母：b-d，p-q，t-f三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a，u，u的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-ue，un-un几组韵母的字形要分清。 

5、整体认读音节：yu，ye，yue，yuan，yun中的去掉两点的u要写成u，不要写成原来的u。

易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan，you，wo，ya，er等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o，e，i，u并列标在后。

26个汉语拼音字母儿歌大全如下：

大A像山有条路，小a像头长小辫。

大B像13脸对脸，小b像勺肚向右。

大C像个大月亮，小c像个小月亮。

大D就像半块饼，小d像勺肚向右。

大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子。

大F像梳两个齿，小f上钩加一横。

大G像C加横竖，小g像9不像9。

大H两竖加一横，小h竖旁加一钩。

大I工字写得高，小i就像言字旁。

大J像丁不像丁，小j就像i向左拐。

大K一竖顶一尖，小i一竖一圈钩。

大L一竖带一横，小j一竖带一钩。

大M两山连一起，小m两门连一起。

大N向右上下下，小n就像一小门。

大O像一个圆圈，小o就像小圆圈。

大P一竖加半圆，小p长着一小辫。

大Q一圈加小棍，小q像9后抬腿。

大R像P右伸腿，小r一竖长一叉。

大S大蛇弯两弯，小s小蛇弯两弯。

大T一横加一竖，小t像钩加一横。

大U像个大油桶，小u小桶带一钩。

大V大山倒着看，小v小山倒着看。

大W两山倒着看，小w小大一个样。

大X是个大错号，小x错号没写好。

大Y像个弹弓架，小y弓架带个勾。

大Z像2没写好，小z大Z一个样。

拼音字母的起源：

世界上第一套拼音字母是由腓尼基人创制的。由于腓尼基发达的航海和国际商业贸易，一方面经济需要及时编制商业文件，要求有一套普遍易懂的、简单方便的文字体系；另一方面，由于腓尼基从事国际商业活动，广泛接触并熟悉古代各国的文字，使它创造新的字母文字成为可能。

于是，腓尼基人利用埃及的象形文字和巴比伦的模形文字创造了世界上第一套拼音字母。古代希腊字母和阿拉米亚字母都来源于腓尼基字母。

希腊字母后来又发展为拉丁、斯拉夫字母；阿拉米亚字母后来发展为印度、阿拉伯、亚美尼亚、维吾尔等字母。可以说，腓尼基字母是现今世界各族字母的共同祖先。

26个拼音占格写法如下：

a写在四线格的中格，声调标在上格，先写左半圆，然后写竖弯，最后标声调。  

o写在四线格的中格，上下都要挨线，一笔写成一个圆圈。声调标在上格，先一笔写圆圈，然后标声调。  

e写在四线格的中格，横折左半圆，一笔连成e。  

i写i时，先在中格写一竖，再在上格写一点，i一见声调符号它头上的小圆点就会马上躲起来，所以在中格写竖，然后就在上格标上声调，这时你就不要再在上格写一点了。

u写u时，先在中格写竖右弯，再写一短竖，最后在上格标上声调。

v写v时，先在中格写竖右弯，然后写一短竖，再在上格写两点，两点要稍稍往里靠一点；最后在上格标上声调，标声调时两点也要保留。

b写在四线个的中上格，从上格的中间起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个右半圆。  

p写在四线格的中下格，先从中格往下写一竖，然后在中格写右半圆。  

m写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖。  

f写在四线格的中上格，先从上格往中格写一个右弯竖，再在中格写一短。

d写在四线格的中上格，先写左半圆，然后从上格的中间往中格写一竖。  

t写在四线格的中上格，先写竖右弯，再写一短横。

n写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖。  

l写在四线格的中上格，从上格的中间往中格写一竖。  

g写在四线格的中下格，先在中格写左半圆，然后从中格往下格写竖左弯。  

k写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜要一笔写成。

h写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写右弯竖。  

j写满三格，先从中格往下格写竖左弯，再在上格写一点，上下格都不顶线。  

q写在中下格，先在中格写左半圆，在从中格往下格写一竖，下格不要顶线。

x写在中格，先写右斜，再写左斜。  

r写满四线格的中格，先写一短竖，再写一个小的右弯。

z写在四线格的中格，横折横一笔写成。  

c写在四线个的中格，一笔写成左半圆，上下都要顶格。  

s写在四线格的中格，把8写一半就是s了，上下都要挨着线。

y写在四线格的中下格，先在中格写右斜，再从中格往下格写左斜。

w写在四线格的中格，斜上斜下写两遍，一笔写成声母w。

拼音字母大小写表如下图：

字母读音教学：

1、注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。

在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并汪空鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2、把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3、强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如液陵喊学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。

4、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。

首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，闹野A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)R 和O单独住，它们自己是族长。

26个汉语拼音字母表的正确写法如下：

a：阿（ā）、啊（á），b：别（bié）、北（běi），c：次（cì）、从（cóng），d：的（de）、地（dì），e：额（é）、饿（è），f：发（fā）、福（fú），g：给（gěi）、哥（gē），h：哈（hā）、和（hé），j：加（jiā）、家（jiā），k：卡（kǎ）、可（kě）。

l：拉（lā）、了（le），m：吗（ma）、妈（mā），n：那（nà）、呢（ne），o：喔（ō）、哦（ò），p：怕（pà）、啪（pā），q：去（qù）、起（qǐ），r：然（rán）、人（rén），s：是（shì）、四（sì），t：他（tā）、天（tiān），u：乌（wū）、屋（wū）。

v：夸（kuā）、娃（wā），w：我（wǒ）、喂（wèi），x：下（xià）、西（xī），y：呀（ya）、一（yī），z：在（zài）、子（zi）。

扩展资料

以上是26个汉语拼音字母表的正确写法，每个字母后面括号内为对应的两个音节发音。汉语拼音字母表是拼写和标注汉语发音的工具，通过正确使用这些字母可以帮助我们准确地写出中文单词的拼音，并辅助正确发音。掌握汉语拼音字母表对于学习和使用汉语来说是非常重要的基础知识，希望这些信息能对您有所帮助。

在汉语拼音字母表中，还有一些特殊字母，如"v"和"u"。字母"v"可以作为声母使用，代表的拼音是"v"或"w"，例如"夸（kuā）"和"娃（wā）"。字母"u"在拼音中常用于拼写声母"wu"，例如"乌（wū）"和"屋（wū）"。

汉语拼音字母表的正确运用可以帮助人们正确地拼写和发音汉语单词。学习汉语拼音字母表是学习汉语的基础，也是学习其他汉字拼音规则的前提。通过掌握这些字母的正确写法和发音方式，您可以更加准确和流利地使用汉语。

拼音的正确发音是：pīn yīn。

拼音，读作，pīn yīn，意思是把两个或两个以上的音素结合起来成为一个复合的音。

拼音造句

1、课渣尘文采用简体字、体字对照，附有拼音和法语翻译。

2、虽然小朋友们不学拼音认字、也不学早期英语，家长们也抢着把孩子送到这里，有的还要提前预约。

3、“不完全拼音码”指在声、韵、调等方面有所省略的拼音输入码。

4、克服了拼音输入法码长、重码率高、输入速度慢三个最大障碍，是拼音输入法重大突破，是目前最新一代的标准国语输入法。

5、汉语拼音键盘输入法是将汉字信息输入到包括手机在内的移动设备的最主要手段，也是中文信息处理的一个重要课题。

6、部分受英文教育者对汉语拼音有所抗拒。

7、周有光是《汉语拼音方案》的主要制订者，还主持制订了《汉语拼音正词法基本规则》，85岁以后开始研究文化裤基学问题。

8、本文指出现行的汉字编码在现实应用中的缺陷，提出编号内码和拼音内码的概念，并首次提出以拼音字母作内码的汉字拼音内码方案。

9、不用偏旁，不用拼音，只要记住两句口诀，几秒之内就能在茫茫字海中迅速查到一个字。

10、或许习惯本身就是一种喜欢吧，当我们用手机键入“习惯”的拼音时“喜欢”也会一如纯禅同跳出来，这是同出一辙的事，我们也不得不承认，因为喜欢，所以与此有关的一切全都成了习惯。

我觉得教孩子读拼音要注意以下几个方面：

一、程度适当要求,静心等待。

二、耐心过细,教给方法。

三、想方想法,多多陪练。

四、及时评价,多多鼓动勉励。

孩子学会拼音的好处：

1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。