卡内基梅隆大学申请标准

詹姆斯·卡梅隆，1954年8月16日生于加拿大的著名电影导演，擅长拍摄动作片以及科幻电影。他导演的这些电影经常超出预定计划以及预算，不过都很卖座。1984年推出自编自导的科幻片《魔鬼终结者》后，使他一夜成名，多才多艺的他除导演外，又是编剧还是制作和剪辑，他的电影主题往往试图探讨人和技术之间的关系。目前电影票房史上最卖座的两部电影《泰坦尼克号》（1997）和《阿凡达》（2009）都是他执导的作品。

卡梅隆迪亚茨？

查的是组织的事，但是却因为组织派来与赤井见面是一个老人并且那个老人到的时候什么也没说只是坐在凳子上，这就让卡梅隆掉以轻心以为那个老人不是组织派的人，于是从躲着的地方出来和赤井说了话，就这样暴露了

他是个很优秀的导演，比如《终结者三部曲》

好男人的标准首先要有孝心，有责任心，有担当，有进取心，心胸宽广脚踏实地。

高考试卷中读后续写题总分为25 分，按5 个档次给分。各档次的给分范围和要求见表1。表1. 高考“读后续写”题各档次给分范围及要求档次要求第五档（21-25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；第二档（6-10分）与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）与所给短文和开头语的衔接较差；产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
段湘萍：如何理解评分标准中的关键词汇呢，如“融洽度高”“衔接合理”？姜建军：以2016年10月高考试题为例，融洽度包含：1. 原文与后续的融洽度原文：吵架—出走—迷路—失联，故事共三天。后续：a few days later... 可续写线索：失望？坚信？曲折？直升机？自救？获救？
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2. 后续两段间的融洽度 根据第一段所给句中的 dark 一词可知， Jane 又要在荒野再过一晚。根据第二段所给句中的词组 woke up，第一段结尾应该有 Jane 入睡的情节。 3. 段落开头语与后续语间的融洽度 Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Para 2: It was daybreak when Jane woke up. 两段中紧接的叙述主体都应该是Jane. 田民：个人认为，评卷时，续写部分的逻辑权重应该高于内容、语言和情感。如果续写内容偏离了文章的主旨，前后逻辑不能保持一致，那么，语言表达再好，也不该得到五档分数。逻辑靠内容支撑，内容靠语言表达。逻辑与内容确实是紧密结合的。但一个故事首先情节发展要符合逻辑。 张春青：故事的逻辑性应该是评分员首先要看的。 姜建军：要注意到所续写部分的合理性。以 2016 年 10 月高考试题为例，要注意情节设计的合理性： 第一段：夜晚怎么度过的？遇到了什么？ 第二段：醒来看到Tom? 或者贵人相助？或者直升机救援？或者独自找到了湖？ 还要注意任务情感发展的合理性： 第一段：害怕、绝望、无助、孤独、后悔； 第二段：坚持、期待、欣喜。 段湘萍：一篇具有较强的逻辑性且衔接自然的文章层

三个标准：能做人、会做人、做好人

尊重别人,尊重自己,愉快生活”这是做人的三个基本原则。什么时候都应当尊重别人,不管对方的地位是高还是低