小池阅读答案

1、山谷、山坡
2、两组画面，动静皆宜
动态是在上山的时候
静态是在山坡上
2、由远及近，由低到高、由动到静

自己做嘛，答案是次要的，是供你参考的。
祝你成功！

1.解释下列加点字。
于楹间以揭之（揭）： 虽一能不以废（废）：
2.本文是怎样评述王羲之的？
3.教授王先生为什么写了“晋王右军墨池”六个字悬挂在房屋前的柱子中间？
4.你怎样理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉”这句话？

1.揭:挂 废:埋没
2.本文里评述的王羲之是一个乐于学习,有毅力的人.他的书法之所以写得好,也是因为他的一生都在学习着,就算是出游也好,老了也好,也不曾放弃.
3.因为王教授怕墨池不能出名.
4.一个人有一技之长,就可以令后人这样尊重他,何况是那些品德高尚,行为端庄的人所遗留下的令人思慕的美好风范,对于后世的影响那就更不用说了!

1.解释下列加点字。
于楹间以揭之（揭）：
虽一能不以废（废）：
2.本文是怎样评述王羲之的？
3.教授王先生为什么写了“晋王右军墨池”六个字悬挂在房屋前的柱子中间？
4.你怎样理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉”这句话？
1.揭:挂
废:埋没
2.本文里评述的王羲之是一个乐于学习,有毅力的人.他的书法之所以写得好,也是因为他的一生都在学习着,就算是出游也好,老了也好,也不曾放弃.
3.因为王教授怕墨池不能出名.
4.一个人有一技之长,就可以令后人这样尊重他,何况是那些品德高尚,行为端庄的人所遗留下的令人思慕的美好风范,对于后世的影响那就更不用说了!

一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。

1。第一空：季节 第二空：鲜活
2。示例：这句话通过排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
3。（1）面对池塘的迟暮，作者感到生活的恶化。（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远逝去了。 （3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。
4。（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。 （2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好事物。 （3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。

我觉得小孩子年纪很小，所以叫小娃，天真可爱，小艇是因为他们还小开不动大船所以撑着轻便快捷的小船。孩子们毕竟心机不重，偷个白莲其实也是闹着玩的，就像很多人小时候都偷偷采过别人家的植物一样，看到漂亮的花，好吃的果实都会想要去占为己有，应该是一种加引号的偷，在这样的动机之下，偷完之后匆匆逃走带着喜悦一下子就忘记了要把自己的踪迹隐藏起来，水面上的浮萍被船划开了一道痕迹，真是生动活泼，一派天真。

里有含有有毒元素切勿扔进水中

我觉得一生最主要的事就是睡觉了。

你好，发送了。