简爱电影和原著的差异

性别差异不显著分析祥或步骤如下：。收集数据并检查数据质量和完整性。
1、对男女群体进行描述性统计首亩分析，如平均数、标准差等。
2、进行性别差异的假设谨芹伍检验，如卡方检验、t检验或方差分析。
3、在研究过程中应该充分考虑性别因素对结果的影响，并进行适当控制和解释。

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西方注重心理描写，东方人物的形象，情节更加突出。

正确答案：
认知；性格

经典名著的立意高，文笔好， 所站思想高度不同，对后人有启迪作用。而网络小说只是注重细节，大多是偶像剧，没有太多的引导意义。

先将全部平均数从大到小顺序排列，然后在最大的平均数上标上字母 a ，并将该平均数依次和其以下各平均数相比，凡差异不显著的都标字母 a ，直至某一个与之相差显著的平均数则标以字母 b 。再以该标有 b 的平均数为标准，与上方各个比它大的平均数比，凡不显著的也一律标以字母 b ；再以标有 b 的最大平均数为标准，与以下各未标记的平均数比，凡不显著的继续标以字母 b ，直至某一个与之相差显著的平均数则标以字母 c ……如此重复下去，直至最小的一个平均数有了标记字母为止。这样各平均数间，凡有一个标记相同字母的即为差异不显著，凡具不同标记字母的即为差异显著。在实际应用时，一般以大写字母 A.B.C…… 表示α =0.01 显著水平，以小写字母 a.b.c…… 表示α =0.05 显著水平。

P就是方差分析里面的sig值

首先，说做随机区组设计方差分析那个错了，这样重复测量的数据，有专门的重复测量方差分析。道理是从实验设计的角度，单组重复测量数据观察对象内的重复测量点不能随机分配，而随机区组设计内重复测量点能随机分配。
其次，说数据少那个，我赞同他。

至于你非要做，而不管样本量是否太少的话。那你就应该用针对重复测量资料的方差分析来做。我试着帮你做了一下，实在抱歉，SPSS无法给出结果，因为你的样本量太少，残差自由度不足。

家庭不同，教育方式不同，理念不同，作为教师因材施教是理想，实施多少有点困难，不如看看心里行为学，孩子的动作以及眼神会反映出很多问题，有助于你分析以及找到对待的方法。