让花儿悄悄绽放阅读答案
成语悄然绽放的意思1个回答2024-03-06 20:19
悄然绽放不是成语哦,是词语
悄然绽放:多指独个花或一朵花安静的盛开。
《春意悄悄》阅读答案1个回答2023-03-03 04:15
1、文中写了哪些悄然而至的春意?请结合全文检验概括。
答:作者借描写花草树木写悄然而至的春意,描写的植物有:梅花枝叶,挂花蕊儿,盛开的玫瑰花,香樟树,君子兰,白玉兰,含笑。
2、下列句子富有表现力,请加以赏析。(1)妈妈最喜欢摘下白玉兰,用一根线穿了,戴在胸前的。
答:通过人物的动作描写,生动地写出了人物形象和性格,使“妈妈”爱玉兰花,摘花戴花的样子栩栩如生。
(2)尽管只是淡淡轻轻悄悄的,但春天的心跳,正在随着春节的到来而接近而来临啊!
答:这句是抒情,表达了作者对春天的喜爱和盼望,对春天将要到来的欢欣。“春天的心跳”是拟人。拟人使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。
3、文中写了刘医生硬要给我看手相的事,其作用是什么?
答:作用是侧面描写,写出作者太重情感而缺少智慧的性格。4、面对悄悄的春意,作者对人生有怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。
答:作者感悟到对人生要坦然,淡然,乐观,要充满希望。以上是我自己写的,水平有限,但希望能帮到你!
春天悄悄的变教案活动反思1个回答2024-06-22 09:57
【活动反思】
我上的是语言课《春天悄悄的变》,目的是让孩子进一步加深了解春天的景色,乐于学儿歌《春天悄悄的变》,能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课,领孩子在做户外活动《寻找春天》时,孩子发现草堆下面小草绿了,小燕子飞回来了……特别的兴奋,为了让孩子加深了解春天的景色,所以设计了这节课。
本节课师生互动非常好,课堂气氛活跃,能够完成教学目标,作为教师能够巧妙缓解,孩子因为羞涩不回答问题的尴尬,教具设计新颖并很好的为教学服务。
如果教师教授儿歌时,能够和孩子一起探索,加入表演成分会更好,如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌,让孩子自己听,如此就能动静结合,而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限,若改为:刚才老师说的儿歌,你听到了什么?“会更好,充分的展开孩子的想象空间,给孩子语言表达的机会,效果会更好。
什么什么悄然绽放1个回答2023-08-04 19:35
《青春悄然绽放》炎热的风吹过,吹过我的眼,我的鼻,我的唇,然后吹过我的长发,消逝在时间中。 站在那棵大树下,回想往事。一瞬间,只是一眨眼之间,我变成了大人,不再是从前的那个快乐无忧的孩子了。现在的我,已经承担了太多的期望。 转过头,看着学校的铁门。它正在缓缓地移动着,直至关上。一瞬间,我就在这所学校呆了一年。在这一年中,我学会了太多的东西,多的我喘不过气来。我认识了许多的同学,他们让我明白了什么才是朋友。 在下一年,我将到另一个学校里去,重新开始我的初中生涯。我不明白,为什么青春总在我们不经意间就流逝去一点。尽管只是一点,但它包裹着许多我和朋友之间的美好回忆。现在,青春的脚步已经走完了它的开头路,迎接我的,将是那一条路上故意设置的障碍物,希望,在那条路上的提示能够帮助我一点。 岁月,碎月,没错,它能在一瞬间从指间溜走,也能在长时间的沉淀后将一物粉碎。或许,现在的我,讲岁月还太早了些,毕竟我刚刚成长为一个大人。 人们总是说,青葱岁月,我呢,正好在这一关中。 我总认为自己很成熟,有时连大人都不及过。但当我想到了那些回忆,思想中,觉得自己真是够讽刺的。是啊,其实我们并不是长大了,而是我们自己,太过自以为是了,以为自己已经长大了,能够独立了。其实,这些是我们自己的妄想罢了。离开了亲人,我们什么都做不了。 难道不是啊,听起来自己都觉得自己很傻。听着‘致青春’,你会发现,自己已经喜欢上了它,缓慢的曲调。 甩掉一切,做好自己,走过那一条路,那是最好的结局。
书里有花悄悄开,阅读答案2个回答2022-09-21 13:21
1.读书,悟书
2.不愿把书包塞进了橱柜的底层,想继续读书又不能的现实的无可奈何的心情。
“曾经多么渴望读到它们,而现在就近在咫尺”激动的不能自己的心情。
3.净化心灵,激励读者向上的心,坚定理想信念,给予作者精神力量。
4.钢铁是怎样炼成的,保尔·柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。“人的生命是最宝贵的,当你回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……”
5.悄悄形容声音很轻。在这里指的是作者在那些名著的洗礼下慢慢的成长起来,书给了他精神的力量,坚定了心中的信念,有了初具的梦想的轮廓,不再迷茫。
希望我的答案你满意!
阅读树叶的悄悄话哪个地方让人感动?1个回答2024-03-01 02:32
《树叶的悄悄话》让人感动的地方在于:香樟树的叶子没有忘记老树干的恩情,陪老树干度过了寒冷的冬天,却在新春到来之际,悄然离去,让新叶来继承它们的事业。附《树叶的悄悄话》全文: 秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。 梧桐叶在风里瑟瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面 银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶 。 香樟树的叶子又浓又密,他们也在低声商量:“落,还是不落?” 老树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤单呀!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断送来清甜的汁水,现在怎么能抛开他呢?他们都留了下来。 冬天,北风刮,大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。 春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。 樟树干点点头,说:“谢谢!谢谢!”
树叶的悄悄话我爱阅读1个回答2024-03-08 16:51
爱阅读是很好的
看你自己的
没有逼得要说的
你还是要怎么样
阅读树叶的悄悄话哪个地方让人感动1个回答2024-03-02 15:44
《树叶的悄悄话》让人感动的地方在于:香樟树的叶子没有忘记老树干的恩情,陪老树干茄芹族度过了寒冷的冬天颤弊,却在新春到来之际,悄然离去,让新叶来继承它们的事业。
附《树叶的悄悄话》全文:
秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面
银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶 。
香樟树的叶子又浓又密,他们也在低声商量:“落,还是不落?”
老树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤单呀!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断送来首咐清甜的汁水,现在怎么能抛开他呢?他们都留了下来。
冬天,北风刮,大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。
樟树干点点头,说:“谢谢!谢谢!”
幼儿园大班语言教案悄悄话怎么写1个回答2024-02-28 23:59
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式,读懂画面内容,进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力,体验合作阅读带来的乐趣。
活动准备
1 知识经验准备:幼儿有过说悄悄话的体验。
2 物质材料准备:分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“? ?说悄悄话。”、轻音乐
活动过程
一、 问题导入,激发幼儿兴趣。
1 师:每个人心里都有许多的小秘密,如果你想把你的秘密跟别人分享,你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)
2 师:你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)
小结:哦,原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要:轻轻、小声、贴着耳朵说……
3 师:今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读,引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求:
幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页,仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
(出示图示 :? ? 说悄悄话)
2、逐页阅读,交流分享。
引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书,学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
(师生讨论朗读要求:该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
(讨论猜测:它们会说什么悄悄话呢?)
五、欣赏阅读。迁移读本内容,为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片,引导幼儿说一说,猜猜他们说些什么。
活动延伸
1 请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”,并引导幼儿用绘画的方式记录下来。
2 亲子制作小书《悄悄话》。
附散文
听,鸟儿在和森林说悄悄话。听,鱼儿在和小河说悄悄话。听,风儿在和叶子说悄悄话。听,雨水在和屋檐说悄悄话。听,蜜蜂在和花儿说悄悄话。听,蟋蟀在和月亮说悄悄话。听,海螺在和小姑娘说悄悄话。听,我在和妈妈说什么?