旁批的作用1个回答2024-01-02 20:01
旁批的作用旁批就是在文章的旁边作批语。
长篇旁批和读后感或读书笔记差不多。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。旁批就是在文章的旁边作批语。图书正文上端的白边称书眉,在书眉上批注读书心得、批语、订误、校闻和音注都称眉批。
旁批的写法如下:
首先,批语陵让的分类:优点、缺点。优点,如:文字清秀、布局合理、说理透彻、描述细致、引人入胜。缺点,如:词不达意、层次不清。
1、眉批:一般批注在文章顶部,大多是纵观全文后对文章整体内容的概括。
2、旁批:一般批注在文章左右两边,可以从品味作品语言、感受人物形象、记录心得体会等方面对文章进行解读。做旁批时,要注意联系上下文,理解相应语句的内涵。
3、尾批:一般批注在文章底部,大多是在逗汪链梳理文章内容的基础上,对文章主旨进行总结与深入分析。
眉批又称旁批。旧时作文竖着写,教师将批语写在作文上方空白处,相当于面部眉毛的位置故称眉批,眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应,一目了然,便于学生学习与修改。缺点是留下的空白有限。
现在作文横着写,教师将批语写在作文右侧的空白处,故称旁批。夹批是指写在作文上下行之间的批语,如是铅字重排稿,则写在上下句之间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批,即批语位置更接近所评语句,留下的空白则更小。
写在段与段之间的批语,段批的优点在于注重了文章结构,看起来既有整体感,又十分的清楚,缺点在于它一般适用于铅字重排稿,否则留给教师写批语的空间实在太小,在形式上与夹批就没有多少差别。
在平时的作文评改中,段批出现较少,即使出现也大多三言两语,甚至只有简单的一句。
100条作文旁批1个回答2024-01-26 11:57
以前的我是个安静、听话的孩子,做什么事都默默无闻.我不爱说话,也不喜欢参与各种集体的活动.每次同学叫我一块玩时,我总是笑着拒绝.渐渐地,大家也都把我遗忘了,仿佛我是这个班里的一粒尘埃,细小且微不足道.我本以为我会一直这样生活下去,直到她走进了我的生活. (写“我”安静、沉默的性格特点,为下文写老师改变“我”的性格作辅垫.) 她是我们初中的新班主任,和蔼可亲,第一次看见她便深深喜欢上了她.她的那一双眼睛望着我时,好像在鼓励我一样.也许是她发现了我的沉默和安静,竟要我在元旦庆祝会上朗诵一首诗,这本不是什么难事,只是对于我来说却是第一次,我开口想要拒绝,但望着她期盼的眼神,我还是把那句话给悄悄咽了下去. (老师竟要“我”当众朗诵诗,这不是强人所难吗?) 回到家,我脑子里一片空白,想到要读一首那么长的诗,就感到恐慌.怎么办?到时候怯场开不了口那就惨了.我在家里练习了一遍又一遍,听到的也只是结结巴巴的声音. 一次,当我在教室里小声读着时,忽然有人说:“读得还不错啊,继续努力,读到这个地方时的感情应该是哀伤的.”我吓了一跳,一回头,却发现是她,我一下子就慌了,赶忙闭紧了嘴巴.她又说:“你要是有哪些地方不懂的,可以到办公室来问我,任何时候都欢迎.”说完就走了.我好久才回过神来,想着刚才她说的话,就笑了,她说我读得好呢!于是心里便有了信心,有了勇气.想着她的话,一遍一遍大声地读着,经过我的努力,这首诗我已经相当熟练,都快背下来了.每当我有问题时,都会去问她,而她的回答,她的笑声便深深印在了我的脑海. (是老师的鼓励当“我”有了信心,有了勇气.) 站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神,想着她的话,我便不紧张了,全身心地在投入,享受着其中的感动.当我读完时,台下响起了一片热烈的掌声,我终于获得了成功,也明白了她的良苦用心. 若不是她,也许我不会成功.若不是她,也许我还是那个沉默的孩子.我感谢生命让我遇到了她,让我走过了阴雨的天气,就像阴雨一遇到太阳就收获了闪亮动人的彩虹. (结尾点题,揭示主旨.) 【评语】本文结构完整,记叙清楚,中心突出.是老师的鼓励,让“我”树立了信心,增加了勇气,获得了成功.全文通过记叙一次诗歌朗诵的经历,表达了对老师的感激之情. 对老师只有简单的语言描写,角度太单一.“站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神”,老师鼓励的眼神不是可以写细致些吗? 标题“雨•太阳•彩虹”,与文章内容关联不紧密,显牵强.