数番麻将

GZ号 示巴影视

看你胡什么样的牌了，再就是看地方规则。
一般都把番数称为台，也就是多少多少台。

《青春猪头少年系列》
樱岛麻衣，麻衣学姐

  过去进行时表示过去某时，正在进行的状态或动作。

 过去进行时的主要用法是描述一件事发生的背景；一个长动作（进行，持续）发生的时候，另一个短动作（事实，事件）发生。两者具有同时性。因此，标志词；1.表达时间的状语，副词，连词。表示时间段。2.注意另一短动作（事实，事件）也是过去进行是的标志。

常用的时间状语

this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while

例句My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.

It was raining when they left the station.

When I got to the top of the mountain, the sun was shining.

注意“长短”动作，

英语中主格宾格对照表如下：

你、我、她、他、你们、我们、他们的英语的主格宾格分别如下：

一、你：主格you、宾格you。

二、我：主格I、宾格me。

三、她：主格she、宾格her。

四、他：主格he、宾格him。

五、你们：主格you、宾格you。

六、我们：主格we、宾格us。

七、他们：主格they、宾格them。

示例：

1、I am a teacher.（主格作主语）我是一名老师。

2、Please call me Jim_（宾格作句子的宾语）请叫我吉姆。

3、Who is knocking at the door? It's me.（宾格作句子的表语）谁在敲门？是我。

4、My brother is an engineer.（形容词性物主代词作定语）我哥哥是工程师。

5、Ours is a big country.（名词性物主代词作主语）我们的国家很大。

6、You use yours and I use mine.（名词性物主代词作宾语）你用你的，我用我的。

How to Improve English

Now,many Chinese people are trying their best to improve their English for the Olympic Games. All of them want to show their best to the people from other countires.Well,how can we improve our English?

Thier are many ways to improve our English.Such as talking with Englishmen,reading English books & magazines,watching English TV programs...all of them are good ideas. But in my opinion,the most useful way is to talk with foreigners. Because we can practice our spoken English and listening with them face to face. And we can also correct our mistakes which in grammar or pronunciation directly at once.And we can konw more things about thier culture that in details.

So ,if you want to improve your English, you can make friends with foreigners and ask them talk with you in English to help you improve your English.

一)、想方设法激发学生的学习兴趣. 教师在教学过程中应注意教学方法的多样性和教学活动的趣味性. 利用游戏,猜谜,竞赛、 歌谣等多种多样的教学手段激发学生参与课堂,运用语言的热情. 二)、培养学生良好的学习语言的习惯. 教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略, 养成良好的学习习惯.如让学生做到仔细辩口型,静静听英语、 丰富去想象,使学生形成正确的语音,语调、 尝试到学习英语的快乐.要让学生学会大声讲,大胆说, 每天读一读,说一说,只有曲不离口,才能脱口而出. 教师可以利用早读课,中午等时间组织进行多样形式的朗读. 作业的布置应该有听和读的要求. 三、)切实提高学生综合运用语言的能力. 教师尽可能用英语组织教学,语言简洁、清楚,规范、 给学生一个浓厚,纯粹的英语学习的氛围与环境、 学生才能感悟英语、亲近英语、学会用英语去思考、 产生使用英语的欲望.课堂上,教师尽量为学生创设情境、 让学生在虚拟的情境中进行真实的交流;课外, 鼓励学生用所学的英语自编自演英语短剧并进行公开、合理的评价. 也可创设英语交流中心、英语阳光地带等英语角, 让学生在课堂以外进行英语会话. 四)、进行多途径教学评价.小学英语学习需要学生大胆表达, 教师可以将富有感染力的话语等蕴含在课堂中、鼓励学生, 促使其争先恐后投入到学习中、从而营造了有利氛围, 会激起思维的火花.在练习,作业设计方面也可以作改革, 提倡一些活动性,实践性,合作性的作业,如制作英语贺卡, 画漫画配英语对话或积累你有兴趣的课外单词等. 可进行课堂学习活动的评比、单元课文的朗读评比、 学生自行总结一星期的学习情况,定期的口语测试, 平时的单元测验等.把期末考试和平时课堂表现, 作业情况结合起来,全面考查学生的语言水平.总之, 应注重对学生学习过程的评价

提高英语阅读理解能力，需要平时多加练习，英语阅读理解每天至少练习一篇。

英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

1.对学生使你亲切,多了解他们,和学生交朋友.

2.使学生对英语有兴趣,适当能够和其玩耍,使之间代沟消失.

3.使学生劳逸结合,增加学生之间玩耍交流.

snake 中文念法：斯内克