唐迟阅读网课

唐迟的英语课程是非常值得学习的

拓展：唐迟是一位非常知名的英语教育领域专家，也是国内著名的英语教育培训机构新东方的创始人之一。他创立的英语教学方法——唐迟口语教学法在国内外广受好评，很多学生都通过他的教学方法取得了优异的成绩

作为一位资深的英语教育专家，唐迟的英语课程非常有特色和亮点。他的课程注重培养学生的英语思维和表达能力，注重实用性和知识传递。同时，他还注重培养学生的英语兴趣和自信心，激发学生学习英语的热情

唐迟的英语课程在教学方法上也有很多特色。他采用小班授课的方式，让每个学生都能够得到充分的关注和指导。他还注重让学生在课堂上进行互动和交流，通过各种形式的活动来提高学生的英语能力。此外，他还注重帮助学生树立正确的学习态度，引导学生形成良好的学习习惯

首先，唐迟阅读课的学习顺序是按照课程难度从易到难来设计的。学生可以从最简单的单词和句子开始学习，逐渐掌握阅读技巧和策略，最后能够顺利阅读英语原版书籍。在学习过程中，学生需要注意遵循课程的学习顺序，不要跳过任何一个环节，以免影响学习效果。

其次，唐迟阅读课按照听力、口语、写作的顺序来教授阅读技巧和策略。学生可以先通过听力练习来提高语感，再通过口语练习来加深对阅读材料的理解，最后通过写作练习来巩固所学知识。这样的学习过程可以让学生更加全面地掌握英语阅读技能。

最后，唐迟阅读课的听课顺序不仅要遵循课程的学习难度和内容安排，还需要根据学生的实际情况进行调整。例如，对于英语水平较低的学生，可以先进行基础语法和词汇的学习，然后再开始学习阅读技巧和策略；对于学习时间紧张的学生，可以优先学习自己感兴趣的阅读材料，以提高学习效率。
总之，唐迟阅读课的听课顺序是按照课程难度从易到难、听力、口语、写作的顺序来设计的，旨在全面提高学生的英语阅读水平。学生在学习过程中需要注意遵循课程的学习顺序，根据自己的实际情况进行调整，并积极参与阅读活动，从而提高自己的英语阅读兴趣和能力。

建议先刷97-04的阅读，一天两篇，对真题有个感觉，然后看唐迟讲解2010年四篇阅读的视频，这几节课里已经讲完了所有的方法论。看课一定一定要自己整理笔记，掌握唐迟老师的分析方法，再做05年之后的。

我自己是只看了2010年那四篇的课程，准确率从一篇错一两个到四篇错一两个。当然前提是一定要顺着唐迟老师的逻辑来做题，先读题再看文章，按照老师的方法来分析。

但是如果看完我推荐的几节课之后，还是感觉不太好，一是可以把这几节课多刷几遍，二是可以再自己做完之后再看相应的视频，反思自己是哪里出了问题。重点是：动脑！反思！

用唐迟讲的做题顺序（先读题再看文章）和分析逻辑，先自己掐时间做题，每篇文章控制在15～20分钟，18分钟左右最佳。最长最长不要超过25分钟。

(25分钟已经很长了，如果你25分钟过去了，一篇文章的题还没做完，再往后的时间你到底是在动脑子做题，还是动脑子猜呢？猜答案毫无意义，要学会分析选项。）

口译：

题目写完后，回到文章中开始口译（手译太耗时间了，如果非要手译的话，翻译长难句即可）。每译一句，与《考研真相》中提供的翻译进行对照。

做标记：

在口译及对照过程中，利用不同颜色的彩笔标记生词和词组及释义。对于结构复杂的长难句，则再用另一种颜色的彩笔对照《考研真相》的解析进行句子成分划分，对于一些指代关系，一定要搞清楚。

分析题目和选项：

上述任务完成后，开始分析题目和选项。先自己归纳题目的考察点，是细节题还是主旨题呢？然后再归纳干扰选项的呈现方式。

自己做完这些工作之后，对照《考研真相》的答案解析，看自己归纳得对不对？如果不对，正确的分析逻辑应该是什么？

重点依然是：动脑！反思！要有自己反思归纳的过程，资料和课程只是辅助。过于依赖资料和课程，自己是不会提高的。

建议先刷97-04的阅读，一天两篇，对真题有个感觉，然后看唐迟讲解2010年四篇阅读的视频，这几节课里已经讲完了所有的方法论。看课一定一定要自己整理笔记，掌握唐迟老师的分析方法，再做05年之后的。

我自己是只看了2010年那四篇的课程，准确率从一篇错一两个到四篇错一两个。当然前提是一定要顺着唐迟老师的逻辑来做题，先读题再看文章，按照老师的方法来分析。

但是如果看完我推荐的几节课之后，还是感觉不太好，一是可以把这几节课多刷几遍，二是可以再自己做完之后再看相应的视频，反思自己是哪里出了问题。重点是：动脑！反思！

用唐迟讲的做题顺序（先读题再看文章）和分析逻辑，先自己掐时间做题，每篇文章控制在15～20分钟，18分钟左右最佳。最长最长不要超过25分钟。

(25分钟已经很长了，如果你25分钟过去了，一篇文章的题还没做完，再往后的时间你到底是在动脑子做题，还是动脑子猜呢？猜答案毫无意义，要学会分析选项。）

口译：

题目写完后，回到文章中开始口译（手译太耗时间了，如果非要手译的话，翻译长难句即可）。每译一句，与《考研真相》中提供的翻译进行对照。

做标记：

在口译及对照过程中，利用不同颜色的彩笔标记生词和词组及释义。对于结构复杂的长难句，则再用另一种颜色的彩笔对照《考研真相》的解析进行句子成分划分，对于一些指代关系，一定要搞清楚。

分析题目和选项：

上述任务完成后，开始分析题目和选项。先自己归纳题目的考察点，是细节题还是主旨题呢？然后再归纳干扰选项的呈现方式。

自己做完这些工作之后，对照《考研真相》的答案解析，看自己归纳得对不对？如果不对，正确的分析逻辑应该是什么？

重点依然是：动脑！反思！要有自己反思归纳的过程，资料和课程只是辅助。过于依赖资料和课程，自己是不会提高的。

为什么我选择看《考研真相》的解析，而不是看唐迟老师的视频来分析题目和选项呢？原因一：《考研真相》的分析逻辑与唐迟一脉相承；原因二：效率高！

1、因为唐迟上课要给我们讲技巧，所以他每题都尽量往技巧上靠。上来就排掉大家选的，说是过度推理，导致给大家一种这样的感觉，“作者的态度在这，这里是逻辑，这里是正确答案”。其实你想想，做阅读如果真能靠一些技巧，认识几个表现“逻辑”的词的话，英语就不会那么难了。

2.所以说我们的问题可能一样，大概是用不了唐迟的方法，毕竟唐叔也说了，阅读的本质是单词，不能跳读，说白了还是要读懂文章。但是他在讲课时又在向技巧靠拢，一些人不适应也正常。

用过最多的理由还是去厕所了，这个理由也是我们最常用的，也是老师根本没有办法反驳的，因为人有三急，这个也不是人为能够确定的，当然老师也可能会说你为什么不早一些去厕所，然后我就会说最近便秘，所以呆的时间久一点，老师也就拿我没有办法了。

当然经常用这种方法试不太现实的，所以我也经常会换一些理由，记得有一次早晨第一节课我迟到了，其实是因为我睡过头了，早晨第一节课八点开始上课，我八点十分才起床，当时我起床一看时间本来不想去了，但是舍友给我发消息说老师要点名，所以我就穿好衣服洗漱完急匆匆的去教室，当时我到达教室的时候已经上课半个小时多了，老师就问我为什么迟到，然后我就和老师说因为舍友把我锁在宿舍里面了，是我给楼下的宿管大爷打了电话之后，才把宿舍门打开的，老师听了之后就说如果以后遇到这样的情况就可以不用来上课，看老师的表情也对我表示怀疑，但是我这个理由他根本没有办法反驳。

当然不行我的迟到理由说的很奇葩，我们班里的一些同学编出的理由更加离谱，我记得有一次班里一个同学说他迟到的原因是碰到检查的了，因为当时我们学校正好赶上了教学评估，会经常有校领导在校园里询问同学的学习状况，所以我把你的这个同学用这个理由来为自己的迟到找借口，是非常的巧妙。