课外阅读读后感50字

《我最好的老师》这篇课文讲的是作者的老师怀特森先生，为了培养学生独立思考的科学精神，讲课时居然变造出有猫猬兽这种动物，让所有学生信以为真，结果学生们考试的零分的事。

(上课我回答，老师说很好)

你是指活动还是什么

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书可以提高人的素养，开阔人的视野。读书，读好书，已经成为我们家每天生活的一部分。不论是作为家长的我们，还是孩子，坚持每天读书，继而把它变成一种习惯，对生活和学习都是大有裨益的。
目前我们家藏有法学类、历史类、文学类、专业类、儿童类及报刊等各类书籍约180册。如《国际经济法学》、《人生哲理全知道》、《黄帝内经》、《三国演义》等四大名著、《爱的教育》、《中国经典神话》、《伊索寓言》、《探索地理》、还有《查理九世》及各类法律书籍等等，古今中外各类书籍琳琅满目。只要有时间，读书就成了最好的休闲方式，把书放在手头、桌头、床头，或信手翻阅，体味其中的意趣，生活的滋味,藏书以及爱读书的习惯也对孩子产生了影响。从儿子上幼儿园时，我们每天晚上睡前都坚持抽出时间给孩子讲故事，通过绘声绘色的语言把孩子的注意力吸引到书上来，他总是很认真、很入迷地听着我们娓娓地讲述，沉浸在故事里梦幻般的世界。小家伙的记忆力相当好—“过耳不忘”，有些讲过的故事，过了很长时间，我们已经忘记，而他仍然清楚地记着故事里的情节，并能给我们简单地讲述。
随着年龄的增长，我们希望孩子把看漫画书的兴趣转移到文学书上来，可是明令禁止又怕会让孩子产生逆反心理，如何才能掌握好其中的尺度又让我们考虑了很长时间。
现在，儿子已经是四年级的小学生了，读书兴趣越来越广泛，认识的字越来越多。通过老师的用心教导和我们的督导下，现在他也养成了每天做完作业后看书的习惯。我们给他购买许多书籍，如《十万个为什么》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《绿野仙踪》、《小木偶奇遇记》、《动物世界小百科》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《水浒传》……都喜欢，以及画面丰富、装帧精美的各种绘本故事书。通过阅读，不但让孩子懂得了许多做人的道理，而且丰富了孩子的知识，提高了孩子的想象力。现在，差不多每个星期老师都会布置写一篇日记或作文。从一开始语句不通顺，表达单一，到现在语言流畅，生动活泼，孩子在文字表达上有了很大的提高，这不能不得益于他平时阅读的积累。多读书，读好书，不但增长了孩子的认知能力，而且提高孩子的表达能力。
现在，孩子除了每天做完作业后看三十分钟的书外，我们还利用晚上睡前十五分钟共同读一本书，商量着每周交流一下自己的读书心得，阅读已经不是一种负担，而是让我们共同进步的亲子活动。

乘着向别人推荐书单,也好整理一下自己认为适合读书时期阅读的书籍.

都说种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在,万事都不晚.

好书太多,所以为了不走太多弯路,均选择世界名著等经典书籍阅读,所以踩雷很少,反倒经常有种遇见惊喜的感觉.

朋友希望我推荐一些适合小学生及中学生的阅读书籍,所以着重推荐自己阅读过或者想读还未读的经典,正所谓:经典永留存.

1、《人性的弱点》戴尔.卡耐基

2、《假如给我三天光明》海伦.凯勒

3、《小狗钱钱》博多.舍费尔

4、《挖管道的故事》贝克.哈吉斯

5、《富爸爸穷爸爸》罗伯特清崎

6、《基督山伯爵》大仲马

7、《曾国藩家书》

8、《哈利波特》系列J.K.罗琳

9、《父与子全集》

10、《苏菲的世界》(挪威)乔斯坦.贾徳

11、《傅雷家书》傅敏

12、《法布尔昆虫记套装》高苏珊娜

13、《麦田里的守望者》J.D.塞林格

14、《爷爷一定有办法》菲比吉尔曼

15、《狼王梦》沈石溪

16、《海底两万里》儒尔.凡尔纳

17、《爱的教育》亚米契斯

18、《小王子》圣埃克苏里佩

19、《活了一百万次的猫》佐野洋子

20、《鲁滨逊漂流记》笛福

21、《追风筝的人》卡勒德.胡赛尼

22、《老人与海》海明威

23、《谁动了我的奶酪》斯宾塞.约翰逊

24、《一个人的末班车》岩村和郎

25、《我喜欢生命本来的样子》周国平

26、《红岩》罗广斌

27、《偷影子的人》马克.李维

28、《岛上书店》加.泽文

29、《外婆的道歉信》弗雷德里克.巴克曼

30、《狼图腾》姜戎

31、《牧羊少年奇幻之旅》保罗.柯艾略

32、《傲慢与偏见》奥斯丁

33、《杀死一只知更鸟》哈伯.李

34、《小妇人》路易莎.梅.奥尔科特

35、《穆斯林的葬礼》霍达

36、《百万英镑》马克.吐温

37、《巴黎圣母院》雨果

38、《雾都孤儿》狄更斯

39、《巨人的陨落》肯.福莱特

40、《钢铁是怎样炼成的》尼.奥斯特洛夫斯基

41、《呼啸山庄》勃特朗

42、《双城记》查尔斯.狄更斯

43、《唐吉珂德》

44、《少年维特之烦恼》歌德

45、《被掩埋的巨人》石黑熊一

46、《高老头》巴尔扎克

47、《安妮日记》安妮.弗兰克

48、《热爱生命》杰克伦敦

49、《肖申克的救赎》斯蒂芬.金

50、《阿甘正传》葛鲁姆

以上书籍包括哲学、财商启蒙及文学著作等等,一直认为中国的父母很在意孩子的考试成绩,却疏忽了培养孩子的文学修养及阅读的兴趣,更多的愿意让自己浸泡在游戏的天堂.

阅读习惯的养成取决于家庭氛围,如果父母都是空闲时间玩儿手机,那么很难培养出喜欢阅读的孩子,如果想要孩子养成好习惯,父母的以身作则很重要.

言传身教加上耳濡目染方能形成不容遗忘的良好习惯,单凭言传,而忽视身教的重要性,则未必如愿.

阅读的文章？

含义和目的不同。
1、自主阅读是指以自己的兴趣和需求为主导自愿选择读物进行阅读。课外阅读则是指在学校规定或老师布置下进行的、与课程内容相关或与课程内容拓展相关的阅读活动。
2、自主阅读目的是租前充实自己的知识和提高文学素养。课外阅读目的颤型伏是拓宽学生的知识视茄携野、培养学生的兴趣和阅读习惯。

五三阅读小学同步和课外阅读是不同类型的教辅资料，都很实用。

53阅读小学同步同步比较基础，和同学的理解能力，智力发展水平自己年龄特征都比较符合，适合平时做。

课外阅读更偏综合练习，可以有余力有闲暇时间再做。

总得来说，对学生阅读能力的提高都有帮助。