10-1=910-1=9
10-2=810-2=8
10-3=710-3=7
10-4=610-4=6
10-5=510-5=5
10-6=410-6=4
10-7=310-7=3
10-8=210-8=2
10-9=110-9=1
10-10=010-10=0
9-1=89-1=8
9-2=79-2=7
9-3=69-3=6
9-4=59-4=5
9-5=49-5=4
9-6=39-6=3
9-7=29-7=2
9-8=19-8=1
9-9=09-9=0
8-1=78-1=7
8-2=68-2=6
8-3=58-3=5
8-4=48-4=4
8-5=38-5=3
8-6=28-6=2
8-7=18-7=1
8-8=08-8=0
7-1=67-1=6
7-2=57-2=5
7-3=47-3=4
7-4=37-4=3
7-5=27-5=2
7-6=17-6=1
7-7=07-7=0
6-1=56-1=5
6-2=46-2=4
6-3=36-3=3
6-4=26-4=2
6-5=16-5=1
6-6=06-6=0
5-1=45-1=4
5-2=35-2=3
5-3=25-3=2
5-4=15-4=1
5-5=05-5=0
4-1=34-1=3
4-2=24-2=2
4-3=14-3=1
4-4=04-4=0
3-1=23-1=2
3-2=13-2=1
3-3=03-3=0
2-1=12-1=1
2-2=02-2=0
1-1=01-1=0
三年级万以内的加减法例子有:376+327= 、909+216= 、829+415= 、412+415=、
425+136=、 564+216、= 233+327=、 339+276=、 871+327=、 844+415= 、
631+337=、780+216=、等例子。
口算两位数加、减两位数,计算三位数加三位数(不进位,连续进位),学会加法的验算,计算三位数减三位数(不退位,连续退位,中间有0),用万以内数的加减法运算解决问题,学会使用多样化算法来计算。
万以内的加法和减法相对于二年级学习的万以内的加减法有所不同,其内容更加的丰富,对于数学的应用也更多地凸显出来。学习过程避免了比较枯燥的问题,加强与实际应用的联系,所以这个过程当中,同学们一定要努力做到加深理解和提高数学思维,才能提高学习的兴趣,否则学起来就比较困难。
另外在学习的过程当中,还要结合具体的情境进行加减法的估算。同学们的估算意识。在这学习的过程当中,其重点为三位数加减三位数,并且掌握验算的方法,这也是同学们在学习过程当中要养成的验算的习惯,其难点主要集中在连续进位加法和连续的退位减法。
想要突破这些重难点,首先同学们要通过解决实际问题来学习计算,从实际的问题当中引出来的计算问题,可通过其问题的背景,学习到数学计算的方法;也可以利用身边熟悉的事例进行自我的检测,看方法是否已经完全掌握。