课外阅读荷花

更差一点吧。都没有听说过这个品牌，作文现在也不行了，之前很好，有了名气就开始敷衍了，跟刚开始没发比

三年级课文《荷花》是一篇描写荷花的文章。荷花是一种美丽的水生植物，具有以下独特的特点：

1. 靠水生长。荷花生长在水中，顶端会伸出水面，从水底到水面建立了一个连接生命线，形成了独特的生态环境。

2. 外形美丽。荷花的花朵颜色丰富，花瓣如同一只只小船，在水中漂浮，轻轻摇曳，煞是好看。

3. 花朵含义深刻。荷花代表着高洁、清雅与纯洁。在许多文化中，荷花都被视为象征着品德、智慧和生命的象征。

4. 具有经济价值。荷花不仅是一种观赏性的植物，也是一种可以供食用和药用的植物，花瓣、花蕊、花药、根茎等部位皆可利用。

总的来说，荷花是一种非常优美和具有独特特点的植物，具有深刻的文化和经济价值，值得我们深入了解和欣赏。

ok了。很好的。

在哪里在哪里

荷小鱼的阅读课是不错的，文章中可爱的卡通形象的设置孩子非常喜欢，并且通过看卡通动画的形式基本上都懂的文章讲的是什么东西。课程进度设置的还是挺合理的，学习进步后老师会给予一定的奖励，孩子非常有成就感。

几年级的？我怎么感觉没写过？

原文： 

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

出处：三年级部编《荷花》。

全文共五个自然段。

第一自然段写去公园看荷花。 

第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态。 

第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 

课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。 

课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。 

作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

散文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
　　第二、三自然段讲看荷花。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
第五自然段讲过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。

太阳升高了，水珠被蒸发了， 荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的

1初见红莲时的惊喜、惊羡、惊奇以至要跃入池中“赏莲”的喜爱之情

2像一堆即将燃起的火，像一罐立刻倾泼的血

3当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！