手算加减法视频

20以内加减法手指算教学如下：

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩 子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面 是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。 

减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子 把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14， 倒数2个手指就是13，那么15-2=13。

加法依次竖起手指，减法依次将手指握拳，得数在十以上且涉及6，7，8，9时就依次变换手势 而不是 竖手指或将手指握拳。

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

一年级借位减法教法视频如下：

1、直接减法法：直接减法法是最简便的计算方法。我们只需按照减法的定义，用被减数减去减数，即可得到差。例如：5-3=2，直接减法法的优点是简单易学，适用于数字较小的计算。但当数字较大时，可能会出现借位的情况，计算就会变得十分繁琐。

2、借位减法法：借位减法法是我们在学习减法时最常用的一种方法。在这种方法中，被减数和减数的个位相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借位。

例如：16-8=8，我们需要借一位，变为 15-8=7。借位减法法的优点是适用范围广，可用于数字较小和较大的计算。但它也有缺点，就是需要记住借位和还位的规则，一旦出错，计算就容易出现错误。

3、补数减法法：补数减法法是一种比较高级的计算方法，也是我们在初学数学时较少接触的一种方法。在这种方法中，我们不仅计算被减数与减数的差，还要计算它们的补数的和。

例如：5-3，我们不仅计算 5-3的差，还要计算 10-3的差和 10-5的差，即：10-3=7，10-5=5，7+5=12，12-8=4。补数减法法的优点是计算准确度高，无需考虑借位情况。

但它的缺点是需要记住补数的计算方法，而且计算时可能需要多次借位和补位，比较繁琐。总的来说，这三种计算方法各有优缺点，我们可以根据具体情况选用适合自己的方法进行减法计算。

有理数的加法与减法教学如下：

有理数的加法法则：符号相同的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加;符号相反的两数相加，绝对值相等时，和为零;绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;一个数同零相加仍得这个数。有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

有理数的运算法则

1有理数的加法同样拥有交换律和结合律(和整数得交换律和结合律一样)用字母表示为:交换律:a+b=b+a。

两个数相加，交换加数的位置，和不变。结合律:a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)。三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。其中：两变：减法运算变加法运算，减数变成它的相反数。一不变：被减数不变。可以表示成：
a-b=a+(-b)。

由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算。