工作中有畏难情绪整改措施

教师个人问题清单及整改措施是如下：

1、宗旨意识不牢。对政治理论学习的重视不够，导致对政治形势的把握不够准确，使得一些负面宣传影响了自己的思想情绪。自己对立党为公，执政为民的认识还不够深入。

2、工作作风不够扎实。表现在对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。

3、责任感、使命感有所弱化。对遇到的工作难题，往往采取搁置的消极态度，回避矛盾和问题，积极主动的协调和解决不够。思想和行动不能保持高度一致，在工作上产生了“懒散、拖拉、浮夸、空谈”的工作作风。

整改措施

通过针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、生活、工作中，在领导和同志们的支持和帮助下，我将继续加强学习，进一步听取各方面的意见，从以下几方面进行改进：

一、加强政治学习。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把加强理论学习和业务知识学习放在首要位置，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。

二、积极上进，开拓创新。勇于进取，在工作中，严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上当前形势，把自己的本职工作推上一个新台阶；养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性和预见性，对各项工作的落实要敢想敢干，积极研究新情况，解决。

克服对困难的恐惧对孩子来说,可能具有挑战性，不过有几种策略可以提供帮助。 这里有一些建议：
1.

鼓励成长心态：教您的孩子将困难视为成长和学习的机会，而不是可怕的事情。 鼓励他们迎接挑战，在逆境中坚持不懈。

2.树立积极的应对策略：孩子们通过观察周围的人来学习，因此在遇到困难时通过展示积极的应对策略来成为一个好的榜样。 向他们展示如何保持冷静和专注，如何深呼吸以及如何将大问题分解成较小的、易于管理的部分。

3.奖励努力，而不仅仅是结果：鼓励您的孩子关注他们在任务中付出的努力，而不仅仅是最终结果。 这可以帮助他们对困难形成更积极的态度，因为他们看到自己付出的努力比结果更重要。
4.

实行自我保健：教您的孩子通过规律的体育锻炼、健康的饮食和充足的睡眠来照顾自己。 这将帮助他们建立韧性并更好地应对困难情况。

5.鼓励寻求帮助：让您的孩子知道在遇到困难时可以寻求帮助。 教他们向可信赖的成年人或朋友寻求支持。
6.

提供情感支持：最后，在孩子挣扎时陪在他们身边。 倾听他们的担忧，证实他们的感受，并提供支持和鼓励。

重要的是要记住，每个孩子都是独一无二的，对一个孩子有用的东西可能对另一个孩子不起作用。 要有耐心、灵活并愿意尝试不同的方法，直到找到最适合您孩子的方法。

怎样帮助孩子克服畏难情绪
一、分析
孩子有了畏难情绪，无论对学习还是对生活都是不利的。畏难情绪与自信心正好是相对立的。对于学习，有了畏难情绪，就可能考不出好成绩；对于画画，有了畏难情绪，孩子没有了这方面心理需求，便会感到画画是没有意思的事情；要是对生活有了畏难情绪，孩子会对生活失去信心。畏难情绪使孩子搞好学习和生活的敌人。
二、表现
孩子的畏惧情绪，并非表现在所有的事情上，往往只是对某件事情，或者是一件事情的某一方面有畏难情绪。孩子的畏难情绪产生的主要原因是没有兴趣所致。而兴趣的消失又主要是教育方法不对头所致。畏难情绪的表现是，不愿意做某件事情，没有主动性；做事情没有信心，对自己做的事情持怀疑态度；对父母要求做的事情和自己应该做的事情打怵，能躲就躲，能藏就藏，就连自己原来最愿意做的事情要是产生了畏难情绪，也没有信心做好。长期下去能使孩子养成懒惰，有依赖性，甚至父母不给做，自己就不做。可以说，畏难情绪对于孩子的学习是一个危险的信号。父母如果发现孩子有了畏难情绪，要采取积极有效的措施，消除孩子心理上的障碍，帮助孩子度过这一“危险期”。父母要针对孩子畏难情绪的表现进行全面综合分析，看看是哪方面有了畏难情绪，是什么原因造成的，主要是在老师还是在父母。如果是学校的原因父母应及时与学校取得联系，找出解决问题的办法，并努力配合老师做好工作；如果原因在父母，做家长的要调整思路，改变教育方法，同时，要主动找老师，争取老师协助做好配合教育。孩子产生畏难情绪，父母应当多从自身的教育方法上找原因，注意从调动孩子的思维积极性出发，加强对孩子情感、意志等心理品质培养，还要加强对孩子的兴趣培养，要让孩子对所做的事情有感情，愿意去做，然后再研究让孩子怎样做得好。还可以通过帮助孩子制定目标来培养孩子的自信心，但目标要切合孩子的实际，，不要超过了孩子能达到的水平，造成孩子胆怯，产生新的畏难情绪。就是说制定目标的目的是要孩子树立自信心，克服畏难情绪。
作为父母必须想方设法帮助孩子克服畏难情绪。
三、具体措施
父母首先要改变自己的看法，克服孩子难教的畏难情绪，这是帮助孩子克服畏难情绪的前提。父母要有耐心，要善于做细致的教育工作。在方法上要变强制孩子学习为启发孩子学习，促使孩子接受父母的教育，最终把父母的积极性转化为孩子主动学习和做事情的积极性。这里值得强调的是要改变孩子的畏难情绪父母不要急于求成，开始时的目标可以定得低一点，然后逐步地提高要求，让孩子逐渐适应。这就像跳高，孩子最高能跳160公分，一下子升到这个高度，孩子可能跳不过去，如果分为120公分、140公分，最后再到160公分，安排3个台阶，跳过160公分就容易了。让孩子完成目标也是这个道理。要帮助孩子实现学习目标，还要帮助孩子解决学习的目的问题。孩子有了明确的学习目的，就会积极主动地学习，把畏难情绪变为必胜的信心。家长在帮助孩子克服畏难情绪时，要注重教育的过程，不要过分强调结果，所以家庭教育更应该注重过程教育。过程教育与结果教育是密切联系在一起的，没有好的过程就不可能有好的结果。

出现畏难情绪说明对方有些心理的障碍
这个还是需要从哪个出现问题
就会需要及时的改正的

孩子有为难情绪

应该去引导对方

让他自己可以面对

畏首畏尾 [wèi shǒu wèi wěi]

生词本
基本释义 详细释义

畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。
贬义
出 处

《左传·文公十七年》：“古人有言曰：‘畏首畏尾；身其余几？’”
例 句

1. 青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当～，束手束脚。
近反义词

近义词 缩手缩脚 别再犹豫 投鼠忌器 瞻前顾后
反义词 敢想敢干 敢作敢为 不畏强暴 不畏强权 义无反顾 披荆斩棘 斩荆披棘 无所顾忌 无所顾惮 昂首挺立 横冲直闯 豪放不羁

一、共情：我们都希望孩子能更加的阳光积极、面对事情有挑战困难的勇气，所以我非常理解您的感受。
二、具体化：您可以和我说下孩子胆小、不自信，具体是怎么表现的吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 先天性格成因：有些孩子对于情感的捕捉能力很强，天生性格比较敏感，对他人的评价比较在意，容易入心；而有些孩子天性乐观，外界声音很难对其产生影响，这些是正常的。
解决：对于在乎外界评价的孩子，要注意评论时的用语，尤其是批评，多鼓励，多表扬，帮助建立自信。
b 没有自我认同感：孩子在成长过程中经常被批评指责，在各种负向语言的环境中成长，自然对周围人的评价敏感度就更高。
解决：采用赏识教育法，鼓励与认同任何孩子做得好的部分，鼓励要真诚、要具体，切忌说话“假大空”，逐渐帮助孩子建立自信。

您说的畏难情绪。可能形成与小时候。当孩子遇到困难时，大人嫌孩子做起来太慢或孩子没有耐心，大人就代劳了。这样，渐渐，孩子就会畏难。这需要慢慢来。急不得。要不断地鼓励孩子。陪孩子去完成一些他不愿完成的事。 如果是写作业上的畏难情绪，就不能靠陪伴。要帮助孩子分析，看看是不会还是不愿。如果是不会，就帮助孩子补课去解决；如果是不愿，就得告诉孩子，那是他自己的事，是他自己该做的事，不愿意干也要干。如果真不愿意学，就趁暑假，让他体验一些体力活，不读书就得干活。不做脑力劳动就得做体力劳动。美国硅谷风险投资人克里斯•萨卡小时候，每个暑假，都安排他去干一些除草、建筑队的工作等，让他体验体力的辛苦。

1、原因：孩子害怕出错。有的孩子好胜心比较强，所以遇到有难度的题目，他就不想去做了。因为他没有把握做对，担心自己会做错。这种孩子主要是害怕失败，所以不敢去尝试。依赖心太强。这些孩子普遍比较胆小，依赖心理强，所以一遇到难题，就会去逃避，依赖父母给他讲解，或者需要父母陪在他身边，他才能定下心来做。孩子的心太散。还有一部分孩子，他的学习能力比较强，只要他认真地去做，作业都难不倒他，但是，他的心太散，不愿意把时间花在做作业上，所以，一看到作业多，他就觉得太难了，所以不想做。

2、孩子畏难情绪的整改措施：多鼓励孩子，树立孩子自信心。孩子其实最信任的人就是父母，父母的鼓励，对孩子而言，是一份肯定和动力。小孩子的思想很简单，父母肯定了他们，鼓励了他们，他们就会努力去尝试。美国儿童心理学家鲁道夫?德雷克斯曾在书中写过：孩子需要鼓励，就像植物需要水。离开鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。支持和理解孩子，改变孩子的自我认知。如果孩子经常说太难了，我不行之类的话，父母就要注意引导孩子了，这个时候的孩子可能形成了错误的自我认知。父母可以对孩子说你真棒，你可以的类似的话语来引导孩子，站在孩子的角度，去体会孩子的感受，让孩子感受到自己被理解，从而重拾信心。每个畏难的孩子也许都有一个不断否定自己的父母，如果你的孩子有畏难心理，不妨看看自己有没有做的不对的地方。希望每个孩子都能克服畏难心理，不断进步。