幼儿园组织与管理在线阅读

绘本也称“图画书”,是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书。利用绘本对儿童进行早期阅读教育,对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波助澜的作用,因此,绘本阅读深受家长和老师的欢迎。现今,越来越多的绘本被带入教室,随着绘本阅读教育在全国各地幼儿园中广泛推广,如何有效的保障绘本阅读教学的开展是一线老师亟需解决的问题。1选择适应儿童兴趣和阅读能力的绘本一两个教师在运用绘本面向全体或许多儿童进行教学活动时,是否选择一本好的绘本成为影响一个活动实施效果的重要因素之一。[1]教师在选用绘本时最先考虑的因素应为“绘本富有童趣,儿童会非常喜欢”。儿童阅读绘本的乐趣很大部分源于发现图画信息富有童趣的有意义元素。绘本中鲜艳的色彩、栩栩如生的人物、独具匠心的细节,富有想象力创造力的线条能自然引发大胆猜测和预测。内容排版上与画面交相呼应,与画面形成一个整体的有意义单元更容易吸引儿童眼球,使儿童爱不释手。不同年龄段的儿童认知发展水平逐渐提升,应选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品,由易到难,培养儿童多学科的知识和综合能力。

你好，幼儿园组织儿童看的电影，一般都是动画片之类的，比如说龙猫、千与千寻、哪吒，等等。

看您带的是新班还是老班换新老师了，带新班您要先安抚好每个新进孩子的情绪，让他们喜欢幼儿园愿意上幼儿园，而且要尽快熟悉每个幼儿的名字，最后在短期在内大致弄清楚每个孩子的好恶，生活习惯，性格等然后在孩子情绪稳定的基础上先进行简单教学，组织教学活动前请先让每个孩子去厕所，以防止中途您的思路会被打断，接着要让每个孩子的眼睛里都有老师，强调冲带简的是每个孩子的注意力都在你这里，你可以用口令式的说法提醒他们，例如小手。。。小脚。。。。身体。。。。眼睛。。。。耳朵。。。。嘴巴。。。。或者用铃鼓、音乐、钢琴声提醒，主要看您自己的习惯，接着您就可以导入您今天的新课，您可以语言导入，图片导入，谜语导入或者唱歌、故事导入，看您新课的需要，接着就是您教案设计的流程，一一展示出来，提问，小结语要清楚，注意每个幼儿的回答给予回复，注意和每个孩子间的互动，注意您的新课孩子是否能接受，不能的话随机应变，当节课就修改目标降低难度，行拆如果太简单您也可根据孩子水平提升难度。老班新教师您就需要先熟悉孩子和另一位搭班教师和保育员阿姨了，您要根据这个班级以前的习惯来调整您自己的了，因为孩子已经习惯了某些口令或者指令做哪些事这就不好再改新的了，这就需要新教师改变自己了，您要做的第一件事是让孩子喜欢你，让家长认可你，至于组织教学活动的流程基本就是一样的了，您可根据自己的实际情况调整散裤。希望回答对您有帮助。。

开展幼儿的活动很简单，准备好教具，是游戏业可以，是上课也可以，如果是学校搞活动，那么就应该先准备活动方案，然后按照活动方案开展。如果是开展文艺演出，那么先，选好一首适合儿童的歌曲，再编排好舞蹈，然后一个动作一个动作的分解，教给他们

这里有几个问题需要您综合考虑:

一是安全，外出活动本身有一定危险性，何况都是幼儿。

二是身体状况，小孩子在家有家长照料，在校有阿姨们照看，出远门对小朋友来说比较辛苦，可能会有不便。

三是老师安排此次活动的意图。如果纯粹是出于自愿充实一下活动内容，则可去可不去;如果校方有赢利动机，应坚守原则尽量不参加此次活动。



建议您按照以上顺次考虑问题并作出决定:确保安全放在第一位，孩子的舒适度放在第二位，老师高兴与否与前两个问题相比几乎微不足道，放在最后考虑。在校方违规并导致一定风险情况下，可以考虑与老师沟通;沟通无效且仍无法排除风险时，甚至可以向其主管问题反映。涉及小孩子的问题是非常严肃的。

一、幼儿园语言教育的目标
　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
　　通过对《纲要》的语言教育目标的理解，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
　　1.倾听方面：养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
　　2.表述方面：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
　　3.文学作品欣赏方面：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此要尽可能地给幼儿创造学习各种文学作品的机会。
　　4.早期阅读方面：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。
　　二、幼儿园语言教育的内容、途径
　　内容：专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
　　（一）专门性语言教育：
　　是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。
（二）专门性语言教育活动的类型
　　专门性语言教育活动的类型主要包括讲述活动（看图讲述、动画片讲述）、听说活动（语言游戏、谈话活动）、文学活动（故事、诗歌、散文）和早期阅读几种形式。
　　（三）渗透性语言教育：
　　1.在日常交往中指导儿童学习语言。
　　2.通过常规主题活动发展幼儿的语言。
　　3.通过区角活动发展幼儿的交往语言。
　　途径：通过组织专门的语言教育活动进行语言教育，通过日常生活各个环节进行语言教育，通过游戏进行语言教育，以及在其他领域的教育活动中进行随机的语言渗透教育等。下面针对专门性语言教育活动（语言课），谈谈如何设计与组织。

看您带的是新班还是老班换新老师了，带新班您要先安抚好每个新进孩子的情绪，让他们喜欢幼儿园愿意上幼儿园，而且要尽快熟悉每个幼儿的名字，最后在短期在内大致弄清楚每个孩子的好恶，生活习惯，性格等然后在孩子情绪稳定的基础上先进行简单教学，组织教学活动前请先让每个孩子去厕所，以防止中途您的思路会被打断，接着要让每个孩子的眼睛里都有老师，强调的是每个孩子的注意力都在你这里，你可以用口令式的说法提醒他们，例如小手。。。小脚。。。。身体。。。。眼睛。。。。耳朵。。。。嘴巴。。。。或者用铃鼓、音乐、钢琴声提醒，主要看您自己的习惯，接着您就可以导入您今天的新课，您可以语言导入，图片导入，谜语导入或者唱歌、故事导入，看您新课的需要，接着就是您教案设计的流程，一一展示出来，提问，小结语要清楚，注意每个幼儿的回答给予回复，注意和每个孩子间的互动，注意您的新课孩子是否能接受，不能的话随机应变，当节课就修改目标降低难度，如果太简单您也可根据孩子水平提升难度。老班新教师您就需要先熟悉孩子和另一位搭班教师和保育员阿姨了，您要根据这个班级以前的习惯来调整您自己的了，因为孩子已经习惯了某些口令或者指令做哪些事这就不好再改新的了，这就需要新教师改变自己了，您要做的第一件事是让孩子喜欢你，让家长认可你，至于组织教学活动的流程基本就是一样的了，您可根据自己的实际情况调整。希望回答对您有帮助。。

幼儿园的教育活动是有目的有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程。
教学过程的开始，有的教师喜欢用玩具做引子，如“我请来一位小客人”。有时，这种玩具根本与课题无关看了很别扭;有的教师则把放具人为神秘化如用布遮起来，还有的教师则不庆其烦的交代上课纪律等等。这样反而把幼儿的注意力白白浪费掉了，开门见山让幼儿立刻清楚现在要干什么比较好，不过不同的教学活动，导入课题的具体方法应有所不同。
另外，要让幼儿充分感知数学内容，看重幼儿在自由自然状况下的学知,如常识活动,认识物可在课前提供给幼儿观事,正式数学活动先让幼儿介绍观察所得，紧接着幼儿在教师的提引下进行学习性观观，这次观察意在让幼儿求得再一次的发现，得到进一中的认说必须时允许幼儿独膜认识物或活动观察，小声议论。
教师在这段时间里要注息倾听幼儿的议论，发现新问里，以便再次集中教学时有更丰富的学习内容提供给讨论。再次集中时,教师要让幼儿充分表达自己的疑点这样才有利于认识活动的深化。