英语六种基本句型结构和例句

　　主谓宾宾：

　　her father bought her a bicycle.

　　谓主状：

　　There is a teacher in the classroom_

　　英语当中简单句的'主语结构从传统意义上说分别是：主谓， 主谓宾，主谓宾双宾，主谓宾补，主系表。更加科学的理解方式，我们缩减为4种：主谓，主谓宾，主谓宾补，主谓补。

五种基本短语结构有主谓短语，动宾短语，偏正短语，中补短语，联合短语。

1、主谓短语  由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。  

2、动宾短语  由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。

3、偏正短语  由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。

4、中补短语/后补短语  中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。

5、联合/并列短语  由语法地位平等的两项或几项组成，一般用“和”、“并”、“或”等连词表示。

英语五种闹磨基本仔族句型例句介绍如下：

英语基本句型一: 主系表结构

可以充当表语成分的有四类词，分别为名词、形容词、介词短语、副词。下面我们就一起来看一下：

(1) 主语 + 系动词 + 名词（充当表语）

例句：That is the truth. 这就是事实。（truth是名词“事实”的意思）

(2) 主语 + 系动词 + 形容词（充当表语）

例句：The news is amazing.这个消息令人吃惊。（amazing是形容词“令人吃惊的”的意思）

(3) 主语 + 系动词 + 介词短语（充当表语）

例句1：Jeremy is from America.

杰瑞米来自美国(此时介词短语from America充当表语)。

例句2：I am in Beijing.

我在北京(此时介词短语in Beijing充当表语)。

(4) 主语 + 系动词 + 副词（充当表语）注：这种句式比较少见

例句1：The light is on.

灯亮着。(副词on充当表语，表示“亮着”的意思)。

例句2：The game is over.

游戏结束了。(副词念弯弊over充当表语，表示“结束”的意思)

六年级综评典型事例应该从人物的学习、生活、品德方面去写。

六年级综评典型事例写作围绕三方面去写，学习方面，小明同学在六年级学习中表现出色，成绩优秀，多次获得班级和学校的奖励。他在学银圆习上认真负责，勤奋刻苦，能够独立完枣慧成作业和课堂任务，同时也积极参加各种学科竞赛和活动，展现了自己的才华和实力。

生活方面，小红同学在六年级生活中表现出色，她积极参加班级和学校的各种活动，如运动会、文艺汇演等，展现了自己的风采和个性。她也能够独立完成日常生活中的各种事务。小李同学在六年级品德方面表现出色，他具有良好的道德素质和行为习惯，能够尊重师长、团结同学、关心他人，同时也能够自觉遵守校规校纪，不断提升自己的道德修养和社会责任感。

六年级综评简述：

六凳搏答年级综评是对小学六年级学生在学习、生活、品德等方面的全面评价。它是对学生六年来的学习和生活的总结，也是对学生未来发展的指导。综评内容包括学习成绩、学科竞赛、课堂表现、作业完成情况、生活习惯、社会实践、品德表现等多个方面。

综评的目的是为了全面了解学生的综合素质和能力水平，发现学生的优点和不足，为学生提供个性化的发展指导和帮助。同时，综评也是学生升入初中的重要依据，对学生的未来发展具有重要的影响。因此，学生和家长应该重视六年级综评，积极参与其中，共同努力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

构造运动引起地壳的岩层或岩体发生变形、变位留下的形迹，称为地质构造。地质构造在层状岩石中表现最为明显，研究得也最清楚。它的基本类型有：水平构造、倾斜构造、褶皱构造和断裂构造等。
1、水平构造
原始岩层一般是水平的，它在地壳垂直运动影响下未经褶皱变动而仍保持水平或近似水平的产状者，称为水平构造。如第三系的红层中常见。在水平构造中，新岩层总是位于老岩层之上。
2、倾斜构造
倾斜构造是指岩层经构造运动后岩层层面与水平面间具有一定的夹角。倾斜岩层常是褶曲的一翼，断层的一盘，或者由不均匀的升降运动引起的。
3、褶皱构造
岩层在侧方压应力作用下发生的弯曲叫褶曲。褶曲仅指岩层的单个弯曲，而岩层的连续弯曲则称为褶皱。褶曲的基本类型有两种：背斜和向斜。背斜是核部的岩层相对较老，两翼的则较新的褶曲。向斜是核部的岩层相对较新，两翼的则较老的褶曲。
4、断裂构造
岩石受应力作用而发生变形，当应力超过一定强度时，岩石便发生破裂，甚至沿破裂面发生错动，使岩层的连续性完整性遭到破坏的现象，称为断裂构造。
断裂构造包括两类：按断裂两侧的岩是否发生明显的滑动，可分为节理、断层。
节理是指岩石破裂后无显著位移的断裂构造；断层是指岩层或岩体沿断裂面发生较大位移的断裂构造。断层的要素有：断层面、断层线、断盘和断距等。按断层两盘相对移动的关系，断层类型可分为：正断层、逆断层、平推断层、枢纽断层等。

结构游戏的基本结构是参考如下：

（多选）结构游戏的基本结构有？

A.选择游戏材料

B.假想建构物

C.搭建造型

D.对建构物的利用

正确答案：ABCD

结构游戏既是儿童自主的游戏活动，又是一种造型的技能练习的活动。它具有一定的结构，其结构的主要要素有：

1、对结构材料的选择

2、对游戏主题——最后建构物的假想

3、最后建构物的建构

4、对最后建构物功能的假想与实现

结构游戏（Constructive play），又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

结构游戏的主要类型有：积木游戏、积塑游戏、积竹游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等自然材料游戏等。

根据时间和地点的不同，幼儿园里的结构游戏可以分为两种不同形式，一种是区角游戏或晨间游戏中的桌面结构游戏，另一种是创造性游戏中的地面结构游戏。

一般在玩桌面结构游戏时，地面结构游戏区不会开放；玩地面结构游戏时可能会开放桌面结构游戏，幼儿的作品将送到地面结构游戏区作为材料的补充。

教师心目中的结构游戏更偏向于地面结构游戏，桌面建构更多的是作为一个过渡环节和增加小班幼儿自由练习的机会，因而在玩桌面结构游戏时，教师往往忽略对游戏的评价和指导。

在地面结构游戏中，幼儿往往建筑师的身份进入游戏进行搭建，而教师也可能扮演不同的角色进行评价和指导游戏。因此在地面结构游戏中，有角色游戏的成分，但根据游戏的主题和内容能够区分出它究竟是结构游戏还是角色游戏。

人体概况：1、四部：头、颈、躯干、四肢2、三层：皮肤、肌肉、骨骼3、二腔：颅腔、体腔（包括胸腔和腹腔）4、一管：椎管（二）人体的基本结构：1、细胞：基本结构、形态多样2、组织：概念、四种基本组织的形态结构特点、分布、功能3、器官：概念、主要器官4、系统：概念、人体的八大系统（名称及功能）5、结构层次：细胞→组织→器官→系统→整体