乘法故事绘本

　　感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。以下是我为大家整理的小班美术绘画教案《乘地铁》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　 教学目标：

　　1、尝试用方形连接的方式画车厢。

　　2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

　　 教学准备(物质准备、经验准备)：

　　PPT课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔

　　 教学过程：

　　一、观察与交流

　　1、认识地铁标志。

　　导入：小朋友们，你们认识这个标志吗?你在什么地方看到过?

　　2、回忆幼儿乘地铁的经验。

　　提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?

　　提问：在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?

　　小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。

　　过渡：你都和谁乘过地铁?你喜欢和谁一起乘地铁呀?

　　二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁

　　1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。

　　提问：谁来说说地铁是什么样形状的呀?

　　小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。

　　2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。

　　过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。

　　小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。

　　3、延伸：请好朋友一起乘地铁。

　　提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗?想不想请你的好朋友一起乘地铁呀?试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。

　　小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗?

明代画家李在作《琴高乘鲤图》，绢本，设色画。画中描绘琴高坐在鲤鱼背上，乘风破浪，游向远方，回首目送岸边揖送的众弟子。狂风大作，树木摇摆不定，人物衣带飘舞，山石皴纹用笔回旋战动，波涛翻滚，远景山峰亦富摇动之感，烘托出师徒间离别时的不平静的心情。此画保留丁较多的马远、夏圭的遗风，在明代画坛中属于浙派传统。在明代人物画走向衰落的情况下，这件作品不失为人物画的上品。

画中描绘的是传说中的神仙家的故事。琴高，春秋时代赵国人，能行涓子(齐国人，好饵术)、彭祖(殷大夫，善导引之术)两家的道术，常浮游于冀州涿郡间，后辞入涿水取龙子。与诸弟子相约，你等在水旁设祠洁斋，待我，吾某日一定返回与大家见面。至期，弟子们如约等候在水旁，琴高果然乘鲤而出。留一月，复入水，控鲤升空而去。这则故事出自汉刘向《列仙传》。画史上描绘这个故事的不乏其人，李在这件作品是比较突出的作品之一。传说不应该被视为信史，但后世所有好事者，将此类故事加以演绎，进一步具体化，企图让更多的人相信。据唐代令狐楚《沁源县琴高灵泉碑记》说：“仙人琴高生于周而游于冀，常入砀水，沉而不濡，时乘赤鲤。周旋自若。前此尝命有司，庙于沁水之东。”可见至迟在唐代已有琴高庙，庙中当然也会有画和雕塑。可惜唐前的作品，我们无从见到了。

乘风破浪、乘龙快婿、乘胜追击、乘人之危、乘虚而入、乘兴而来、乘其不备、乘热打铁、乘坚策肥、乘利席胜、乘隙而入、乘龙佳婿、乘肥衣轻、乘鸾跨凤、乘时乘势、乘龙配凤、乘云行泥、乘胜逐北、乘高决水、乘伪行诈、乘风兴浪、乘间抵隙、乘顺水船、乘势使气、乘车戴笠、乘险抵巇、乘坚驱良、乘机打劫、乘龙佳壻、乘风转舵

知道3*3*3的魔方立方体吗。
假设有个魔方是4*5*6的。
长6，宽4，高5，总个数就是6*4*5=120个小立方体。
你也可以4*5*6或者4*（5*6），完全看你定义哪一边是长，哪一边是宽。
但总数都是120是不会变的。

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