阅读遇见更好的自己作文800字

相遇在初中作文800同学之间的事
1个回答2024-01-26 09:50
在一个晴朗的日子,一个衣着朴素的女孩用两个肩膀背着一个大大的书包从这边走来,那边也来了一个衣着时尚的女孩,不同的是,这个女孩只用一个肩膀斜挂着挎包。两个女孩相遇了,书包与挎包相遇了。 挎包:(高兴地)Hi,书包你好。作文网 home.sanwen8_cn 书包:你好 挎包:书包,现在什么时候了,(略显挑剔地)你还是这副土气的模样。作文 书包:土气吗?(不以为然的样子) 挎包:(抬高语气)当然了,(指指点点)你看你一个拉下的大脸,一个大底层上又有几个小底层,圆圆扁扁的,没有一丝活力,死气沉沉的。作文 书包:(生气地)我觉得规矩一点好,耐用,扁扁硬硬的外壳不容易磨坏。 挎包:(不屑地)这有什么,不好看就是不受人欢迎。(自夸地)瞧我,这么大的一个布袋子,外头映着一张多鲜艳多娇媚的笑脸啊! 书包:(赞美地,欣赏地)你看起来不错。(话锋一转)但是我觉得我更有学生气质,这是你不能比的。 挎包:(嘲笑地)就是因为你那紧绷绷的脸,两根结实缠在肩上的绳子,你才面对中学生销售不了的。 书包:为什么?(茫然地)难道只有你那一根长长的绳子,才能受中学生的欢迎吗? 挎包:这你就不懂了(笑着说)。中学生正处青春期,这是一个极其叛逆的年龄。比如说衣服和鞋子吧,非要破几个洞,绝对不是规规距距的,要与众不同,突显自己小大人的独立意识。他门充满着不成熟,追求着自由,另类和幻想。。。。。。面对这群不羁的大孩子,你的规矩老套会使他们反感(摇头晃脑地)。 书包:(略有所悟地)难道背上书包会使中学生有变小的感觉?我会在他们眼里变成幼稚的东西(失望地)? 挎包:(点头地)是的。我们的生产厂家正是瞄准了中学生这一心理特征,隆重推出我们,(喜滋滋地)使我们在中热销。 书包:(仍不甘心地)那,我不认为你的作用性比我好,我的容量很大,背在背上也不觉得累。 挎包:(笑地)你又错了,我虽然由布做成,但容积也很大,巧妙用翻扣的方法吸引学生的目光。(自豪地)“一根带”就是我们身上最成功的地方之一。你看,用一根带子斜挂在一个肩上,包却伸在另一边的腿边。走起来一晃一荡的,像天使。(盯着书包)而看看你,用两根皮带紧紧贴着上身背,很拘谨很不自由很不舒适。 书包:(无比失意地)我真的发现自己原来这么差。 挎包:(感叹地)你并不差,但要看你所适应的人。 背书包的女孩和背挎包的女孩同时走进教室,背挎包的女孩昂首挺胸,背书包的女孩看见全班人五花八门的挎包时,连红了,头低了下去。放学之后,那个女孩买了一个漂亮的挎包换掉了那个书包。
那一天,我与什么相遇作文800
1个回答2023-05-17 01:01
红红火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈哈哈哈哈
最美遇见你全文阅读
1个回答2024-02-29 18:46
《一棵开花的树》席慕容 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心
团800 折800 800是什么意思
1个回答2022-11-24 05:47
团800是一个团购的网站,折800是一个特麦的网站,他们都是一家公司的,不过现在用的人不是太多了,用折也的人比较多,因为折也上面的东西质量把关比较严一些
相遇真好作文怎么写要800
1个回答2022-12-08 20:08
相遇真好
此生,遇见你,我永生的荣光。
——题记

遇到你,那是在8班。
9月的空气中仍弥漫着盛夏的气息,而我们已坐在这个陌生的教室,与陌生的人一起上课。
那天便遇到了你。

你那乌黑的短发,包裹了你内心所有的坚强。你的短发,不是那么娇柔,显示出你内心的刚强。你那有神的双眼,显得那么澄澈。我懂你的眼眸,是那样的深邃而静谧。你总会有微红的脸蛋儿,总显示出你温柔的面庞。你那樱桃般的嘴儿,永远都泛着天真的微红,不需要任何涂鸦。其实,我懂。

感谢上苍,让我结识了你。在这美丽的季节,这美好的相遇。
天地之间仿佛只有我孤独的脚步在跟随着我,在孤独的回家的路途中,因为有你,不再孤单。每每我伴着微弱的灯光走在回家的路途中,我总喜欢看着光晕下你侧着的脸颊,长长地睫毛映出一根根的影子,那是你在沉思。这,我懂的。总喜欢看着你一半红、一半黑的脸蛋儿,忍不住“扑哧”地笑了。而你这时却很疑惑地看着我,而我却一直没心没肺的笑。其实,这你都懂。记得,我们总会互相分享我们每一天所以的快乐,然后一起奔放的笑。难过时,我们会一起在灯光下走回家,一路上便忘记了我们所以得难过与伤感,留下的只有快乐。其实,我们都懂。
那一刻,我们遇见幸福作文800
1个回答2022-12-28 11:05
幸福,是我心中的源泉,时时滋润着我的心田。有这么几个幸福的时刻我是终生难忘的。
记得在读初二的时候,有一回上体育课,我们正在玩跳马,一不小心,我的腿“叭”地一下撞到了木柱上,接着便是钻心的疼痛。心想:不好。疼得站不起来了,我被心急的同学们送到了医院。在医院里,我见到了我的同学们,他们七嘴八舌地对医生诉说着病情,医生始终用他慈爱的笑容看着我,说:“等一下给你做个小小的手术就好了。”出院那天,爸爸妈妈赶过来了,我的邻居毛毛也来看我了,楼上的王爷爷,李奶奶也提着苹果来了……我知道,很多的人都在关心着我,那一刻我真的好幸福!
还有一次,妈妈住院了。我和爸爸很焦急,爸爸每天炖好汤送到医院去。这时侯,妈妈总是用温柔的眼神望着我们——她也知道我们在期待她早日出院呀!在我们的关心下,妈妈的病不久好了,提前出院,那天,妈妈激动地说:“看到你们父女,我也幸福。”每次想起,我都是激动不已。
中考前的那一天晚上,我希望妈妈能帮我加油,可那天晚上八点多,一直不见在医院上班的妈妈的身影,夜里我生气地准备睡觉的时候,妈妈出现在我的身边,正当我高兴的时候,才发现妈妈是回来取东西的,我正要和妈妈说些什么,可她听都没听清楚便走了出去。我没有了睡意,开始埋怨妈妈,没有想到在这关键的时刻妈妈却一点也不在乎我。正在我左思右想的时候,又响起了敲门声,推门一看,妈妈回来了,手里还提着为我买的不少食品。当时,我流下了激动的泪水。
生活在这个家里,我时时感受着幸福。
《遇见》张晓风阅读理解。
1个回答2024-01-28 09:19

(1)一个久晦后的五月清晨,四岁的小女儿忽然尖叫起来。

(2)“妈妈!妈妈!快点来呀!”

(3) 我从床上跳起,直奔她的卧室,她己坐起身来,一语不发地望着我,脸上浮起一层神秘诡异的笑容。

(4)“什么事?”

(5)她不说话。

(6)“到底是什么事?”

(7) 她用一只肥匀的有着小肉窝的小手,指着窗外,而窗外什么也没有,除了另一座公寓的灰壁。

(8)“到底什么事?”

(9) 她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一个字。

(10)“天!”

(11)我顺着她的手望过去,果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天,一尘不染令人惊呼的蓝天,一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天,我也一时愣住了。

(12)于是,我安静地坐在她的旁边,两个人一起看那神迹似的晴空,平常是一个聒噪的小女孩,那天竟也像被震慑住了似的,流露出虔诚的沉默。透过惊讶和几乎不能置信的喜悦,她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发,响亮的天蓝从那一端出发,在那个美丽的五月清晨,它们彼此相遇了。那一刻真是神圣,我握着她的小手,感觉到她不再只是从笔划结构上认识“天”,她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃——她面对面地遇见了蓝天,她长大了。

(13) 那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安那州的一个湖边,我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里,我仍然没有十分注意,只当偶然风起所带来的。

(14)可是,渐渐地,我发现情况简直令人暗惊,好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵,倒好像是一座无限的云库似的。整个下午,整个晚上,漫天漫地都是那种东西,第二天情形完全一样,我感到诧异和震撼。

(15)其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的,但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏,(我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。)

(16) 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西,我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之馀,只有一颗种子足以成树,但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

(17) 我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树,至少我知道有一颗已经长成,那颗种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成荫,教会她,怎样敬畏生命。

回答:1.年轻的蓝天,植物的生命

2.我不大清楚,应该是对大自然的力量真的很佩服。你自己在思考一下吧。

3.一开始的不经意到诧异和震撼,在到折服的一种敬畏,在这之后就是无言的感动。

4.其实我们平时的生活中会遇见大量生命的存在,只是我们并不是很加留意罢了。而当作者去用心的关注生命的存在时,却发现生命的存在离我们是如此之近,作者被震惊了。故用“几乎第一次”来表示自己对生命的敬重。

5.(1)蓝天与生命,在生活中这其实应该是随时随地都可以看到的东西,而我们却会因为对生活的忙碌而忽略了它们。我们不应该因为最终的目标而忽略了路途上的风景。(2)这个道理使我明白了,在生活中我们往往因为过于注重生活的追求而忽略了生活的意义,美好的东西并不一定就在终点,生活中处处都有美好的风景,我们应该善于发现这种美,发现生命的存在,发现.生活的意义.....

好老师的模样——读《阅读,让教师遇见更好的自己》
1个回答2024-02-16 09:02
品读《阅读,让教师遇见更好的自己》,带着一份不一样的情愫,因为我是其中的作者,更因为我是1+1读书俱乐部的共读者。于是,在温暖的字里行间,我更清晰地看见了“好老师的模样”!

一、用真爱尊重学生。

“尊重学生,尊重学生的不利处境,尊重学生在不利处境中做出的出格的事情。”——严权纲《爱 相 随——谈如何“爱”学生》

好老师一定是充满爱的,而且是有智慧的爱。在师生相处之中,她会认真倾听孩子的心声,会尊重孩子的想法。当孩子们有正当想法、有正能量的做法时,我们肯定会尊重,还常常会给予鼓励;可当孩子做出出格的事时,我们还会记得“尊重”吗?还是已经在心里默默为他贴上了标签——“他就是个问题学生”?有些时候,我们会把自己置于某些孩子的“对立面”,艺术地称之为“斗智斗勇”。但孩子们毕竟是孩子,都有犯错的时候,就连我们自己也会犯错。况且,正如叶海燕老师说的“孩子们那么纯真,没有受到社会很深的浸染,何来心机,何须斗智斗勇,更确切的说法应该是‘斗情’。”我觉得,“斗情”这个词非常有意思,有了真情的支撑,才会有发自内心的尊重,才会宽容错误,因为每次错误都是学习的机会,都是成长的开始。

二、等待学生的思考与自省。

等待意味着我们要给孩子足够的时间去思考与自省。——刘珍燕《学会等待,静候花开》
很多时候教会学生一种思维方法要比教会他一个公式、一个知识点重要很多。——罗花金《我们要给学生留下什么?》

这本书里有很多篇读后感都谈到了“思考”。作为老师,我们不能只教给孩子们知识,知识终将是要遗忘早陵皮的,而应该引导学生们学会思考。但思考是需要时间来等待的。我们总是很着急,着急课时不够,着急课上不完,陆差所以我们便不停地缩短思考的时间,然后迫不及待地把我们的答案道出。我们应该“慢”下来,把时间还给学生,把课堂的主角交还给学生,而这需要的是教师更用心、更努力地设计好自己的每一节课,设计好每一个问题,真正激发学生的思维力。

三、激发潜能,助力个体成长。

我认同李希贵老师的观点:“当我们的孩子每一个都换发自我潜能、发挥自我价值、成为最好的自我的时候,我们的教育就真的赢了。”——白云《撒播种子,面朝阳光》

每一个孩子都是独一无二的生命个体,都有自己的成长轨迹。作为科任老师的我也常常会把焦点放在班级这个群体层面,更关心这个班级怎么样?平均分如何?总体排名怎样?但却缺乏“帮助孩子在集体之外成长”。每个孩子都有自己的优势,我们需要思考:如何发现优势、激发潜能,让每个生命都朝向自己最灿烂的方向绽放?每一年,我们都有特殊生日志,但更多时候是流于形式。如果,作为科任老师的我们,能真的静下心来长期关注某些孩子,不断地创造契机激发他们的潜能,把他们向前推进一步,再推进一步。

四、愿意改变,努力实践。

朱永通老师结合著名的“一厘米主权”提出了教育改革的“一厘米之变”:“坚持一厘米之变,即从能改变的地方开始,一厘米一厘米地努力去改变。”——曾清源《教育的细节关系着教育的成败》

在这本书的阅读过程中,我愈发觉得好老师都是愿意去改变的。改变有时候意味着痛苦,因为我们要离开“舒适区”,去挑战自己。但好老师总是愿意从“一厘米”开始,去营造属于自己的“教育春天”。

改变,从汪答专业成长开始。这是一本书,又是N本书,它是老师们的阅读史的一种记录。好老师总会看很多好书来滋养自己,润泽自己,从书中汲取新的思想、新的力量,然后去践行更好的教育。好老师总会努力把自己的课堂提升得更好一些,用专业智慧启迪那些成长的心灵。昨天,格致中学张宇老师上了一节高一政治公开课,老师的专业水平与引领让学生的思考迸发出智慧的火花。张老师的逻辑论证式的教学方式,让我深受启发,也让我更坚定了好教师一定拥有深厚的专业能力。

改变,从教育教学反思开始。这本书里的每一篇文字,老师们都从名家的文字里走进自己的教育现场,去反思教育教学里发生过的那一段段故事,或精彩,或暗淡,或欣喜,或遗憾。当我们带着新知重返教育教学时,我们会开始与自己对话,看见不足,实现改进,书写更多的精彩。

改变,从课堂创新开始。无论是读《世界是平的》,还是读《创新者的课堂》,我们看到好老师都不断提出了“创新”的呼唤。从技术创新,方法创新,再到内容创新,好老师总是走在挑战自我的路上。

《阅读,让教师遇见更好的自己》,描绘出好老师的模样越来越清晰,也让我更准确地看见自己的短板与优势。每个人读她,都会遇见自己心中的好老师,然后你去实践去改变,未来的某一天,一转身,你就遇见了未来那个心仪的自己!
网遇儿子(阅读)的答案
1个回答2022-10-09 18:29
。。。。。。。。
手机自动阅读,这些坑你都遇到了吗?
1个回答2024-03-09 20:34
手机自动阅读这种的坑,我没有遇到过,因为我不使用它的自己。阅读这种。
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