20以内加减法 大班

幼儿大班数学20的加减法可以采用画图的方法学习：可以事先画一些小动物，亦或是孩子比较喜欢和感兴趣的水果之类。有助于增加孩子的趣味，吸引孩子的注意力租宽，调动孩子学习的积极性。

准备一些颜色艳丽的图片：事先准备一些漂亮的弊滚亮，孩子感兴趣的图片，可以是人、物、水果、衣服和家用电器等图片，陪孩子一边玩一边学习，有助于培养和提高孩子的学习兴趣。

教育方法

采用画树棍的方法进行学习：事先拿笔在纸上画一些孩子比备陆较感兴趣的树棍形状，使之看起来清晰明了。这样孩子也比较容易听的懂。

充分利用孩子的手指进行学习：让孩子在学习的过程中，尤其是对数学进行计算的过程中，可以使用自己的手指进行数数。比如：需要计算9+8是多少的问题，可以让孩子在心里记住9，然后伸出双手，数够8个手指头，就可以得到正确的答案了。

练习采用进位的方法：让孩子做算式的时候。学习和掌握使用10进1的方法进行学习。换句话来说就是凑10的方法。

上述的方法，需要在运用的过程中循序渐进，一步一步的分情况进行。一般情况下，孩子不会马上就学会。因此，要有足够的耐心，切勿打击孩子的自信心。要多多鼓励和支持孩子。否则，孩子比较容易出现厌学等一系列的情况。

1、第一种，画图法，画一些小动物或者是小水果之类备运困的。增加趣味，吸引孩子，调动孩子积极性。

2、第二种，图片法，用一些漂亮的图片，边玩边学，让孩子提高兴趣。

3、第三种，树棍法。拿笔在纸上画树棍，清晰明了。孩子也容易听懂。

4、第四种，手指法。让孩子用自己的手指头数。比如：9+8=？可以让孩子心里记住9，然后伸出8个手指头，从9后面开始数，就可以了悄孝。

6、第五种，进位法。让孩子做算式，10进1的方法学习。也就是凑10法。以上方法，循序渐进，需要一步一步进行。孩子一般不会马上就学会，所以要有耐心，不要打击孩子的自信心。要多多鼓励和支持，否则会出现仿念孩子厌学等情况。

《巧虎数学大闯关&九九乘法组》

目录：

九九乘法歌

数学小高手1-倍数的秘密

数学小高手2-99乘法大发现

数学小高手3-生活中的乘法

1991好朋友，2882手拉手，3773真亲密，4646一起走，五五凑成一双手。

你好，我是龙凤宝妈阿冉！

我家孩子四岁半了，对于20减5，我是这样教孩子的，在本子上画出20个1，然后划掉5个1，看看还剩下多少个1，就可以了！

希望能帮助到你！

一年级20以内加减法有如下：

1、11－10、18－8、10＋4、5＋4＋6。

2、6＋10、6＋10、13－3、7＋2＋3。

3、16－6、10＋9、14－1、3＋4＋10。

4、16－10、8＋10、10＋2、11－1－5。

5、10＋3、13－3、13－3、17－7－3。

6、3＋10、5＋10、3＋15、19－9＋1。

7、13－3、16－10、18－8、15－5－7。

可以的，学前阶段不需要学太多计算，以开发思维为主。比如一是感知觉的培养：就是经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。二是观察力的培养，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力；三是记忆力的培养：学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力；要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。四是思维能力和想象力的培养：人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。

1、数手指加减法：加法例如：15+2把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2=把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。

2、个、十位相加减法：加法例如：15+2=告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

这两种方法相对，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度，建议用“个、十位相加减法”。

扩展资料

1、能熟练地从“1”开始往下数。

2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。

3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。

数数是小班的学习内容，老师觉得应该每一个孩子都应该会。却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果从中间的某个数开始数，或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。