朗诵点评评语和建议如下:
1、吐字准确、有力,清晰流畅。
2、声音洪亮、圆润,朴实明朗。
3、节奏分明、适度,变化有序。
4、表达恰切、充分,生动自如。
5、表情适度、得体,自然大方。
6、情感处理恰到好处,表现不瘟不火。
7、忠实原作品,已掌握朗读基本技巧。
8、语音标准规范,语言生动形象。
9、这段话并不好读, xx 同学竟能读出激昂、自豪的语气,不愧是我们班的朗读高手!
10、读得真好!准确、流利,还很有感情!
建议
1、语言表达 : 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声 音、节奏富于变化。轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内 容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。
2、态势神情:姿态、动作,手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象 地表达朗诵内容何思想感情,渲染气氛,增强表达效果,不矫揉造作,夸张别扭。
3、仪表形象:服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度 亲切。
4、朗诵效果:朗诵有感染力,使人在优美的声音中得到美的享受,具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离,充分调动听众的情绪,能够使听众产生感情共鸣。
“书”是古代的一种文体,即书信,《答司马谏议书》文题意思是:回给司马谏议大夫的信。
古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多用于叙述和陈情。
书即书信,可以抒情,可以写景,也可以写私人化的事件和感情。如学过的《与朱元思书》《答谢中书书》。
《答司马谏议书》赏析
这是一篇书信体的政论。一般地说,政论以逻辑思维为手段,不易见作者个性;但这篇文章却充分显现出作者刚毅果决的政治改革家的鲜明个性。
这既表现在作者对自己的政治主张高度自信,对保守派的思想实质看得深透,面对司马光连篇累牍、气势汹汹的攻击,从容镇定,显示出一种居高临下的气概;更表现在对事理的分析论辩,要言不烦,一 两句话便能揭示问题的实质,而且态度坚决,斩钉截铁,不留余地。
文中有不少地方还流露出对于保守言论不屑置辩的轻蔑。实际上已经认定对方是鼓吹邪说的佞人,不准备申述如此判断的理由,也丝毫不容辩驳。这种由高度的自信.深刻的认识、简练的语言等因素构成的峭刻劲厉的文章风格,充分显示了作者的个性。
清吴汝纶评本篇说:“固由兀傲性成,究亦理足气盛,故劲悍廉厉无枝叶如此。”是抓到了痒处的。
朗诵是指大声诵读诗或散文,把作品的感情表达出来。
朗诵与朗读的区别:指代不同、出处不同、侧重点不同
一、指代不同
1、朗诵:高声吟诵;大声诵读。
2、朗读:清晰响亮地把文章念出来。
二、出处不同
1、朗诵:韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》:“晚会上还有朗诵和话剧,这些节目全不长。”
2、朗读:唐·李商隐 《与陶进士书》:“出其书,乃复有置之而不暇读者,又有默而视之不暇朗读者,又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”
白话释义:唐·李商隐 《与陶进士书》:“从他的书,于是又有置的而没有时间读的,又有默默地看着不顾朗读者,又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”
三、侧重点不同
1、朗诵:把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2、朗读:一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读起点的基本功;就语言学习而言,无论中文还是英文等任何语言学习,朗读都有着重要的位置。