如何培养孩子的礼貌习惯

文明礼貌的教育应该从小养成 可以在联络簿上面请家长给予文明礼貌的生活功课 只要做到的话就给予适当的奖励 并且在生活当中反覆执行才会成为好习惯。

　 1.首先，家庭影响，家长教育重要，家长是孩子的第一任教师，不但教会孩子说话，关键是教会孩子怎样做人，做一个什么样的人;家长需要以身作则，言传身教，给孩子做出样子，从小培养孩子谦虚谨慎的做人做事的良好习惯，对健康东西要虚心学习，不自满。

　　
2.从小培养孩子孝敬父母，尊敬长辈，尊敬师长，要知大知小通情达理，对于不明白的东西，要虚心请教家长、老师、同学，要虚心向他们学习，不要不会装会，不懂装懂，骄傲自满，目中无人，到头来有害于自己。

　　
3.谦虚谨慎要和胆小怕事区别开来，做人做事要诚实，要虚心;出现问题要勇于承担，虚心接受批评，诚恳吸取教训，这样才有利于谦虚谨慎的良好习惯的形成，才能培养出德才兼备的好学生。

　　
4.让孩子正视自己的优缺点，同时要看到别人的有点。让孩子知道自己在某方面的不足，并且让孩子坦然接受，同时要看到别人身上的优点，懂得每个人都有自己的长处和不足，社会是靠每个人的共同努力来发展的。
家长们除了对于孩子的学习成绩很重视之外，对于孩子的性格塑造，为人处世也给予了很多的关注。很多孩子由于自己的成长路上一帆风顺，因此很容易因为自己的一点进步和成绩骄傲自满。那么作为家长，我们在日常的生活中应该注重培养孩子。
首先从自己做起，孩子与父母接触的时间是最长的，也有父母是孩子的第一任老师的称号
你的一言一行都在孩子的眼中，在孩子面前做到认真虚心，孩子自然也会耳读目染。
在日常的时候可以有意无意的给孩子讲讲虚心之类的小故事

在孩子学习或者日常生活中碰壁的时候，帮忙出谋划策的同时，可以适当提点教育下认真虚心的好习惯

久而久之，孩子就习惯成自然了

孩子有自己的思维方式，不要以为孩子小不理解就可以不解释，不耐烦，或粗暴对待，平等对待孩子，孩子会给你一个意想不到的未来。

　 1.首先，家庭影响，家长教育重要，家长是孩子的第一任教师，不但教会孩子说话，关键是教会孩子怎样做人，做一个什么样的人;家长需要以身作则，言传身教，给孩子做出样子，从小培养孩子谦虚谨慎的做人做事的良好习惯，对健康东西要虚心学习，不自满。

　　
2.从小培养孩子孝敬父母，尊敬长辈，尊敬师长，要知大知小通情达理，对于不明白的东西，要虚心请教家长、老师、同学，要虚心向他们学习，不要不会装会，不懂装懂，骄傲自满，目中无人，到头来有害于自己。

　　
3.谦虚谨慎要和胆小怕事区别开来，做人做事要诚实，要虚心;出现问题要勇于承担，虚心接受批评，诚恳吸取教训，这样才有利于谦虚谨慎的良好习惯的形成，才能培养出德才兼备的好学生。

　　
4.让孩子正视自己的优缺点，同时要看到别人的有点。让孩子知道自己在某方面的不足，并且让孩子坦然接受，同时要看到别人身上的优点，懂得每个人都有自己的长处和不足，社会是靠每个人的共同努力来发展的。
家长们除了对于孩子的学习成绩很重视之外，对于孩子的性格塑造，为人处世也给予了很多的关注。很多孩子由于自己的成长路上一帆风顺，因此很容易因为自己的一点进步和成绩骄傲自满。那么作为家长，我们在日常的生活中应该注重培养孩子。
首先从自己做起，孩子与父母接触的时间是最长的基困，也有父母是孩子的第一任老师的称号
你的一羡春言一行都在孩子的眼中，在孩子面前做到认真虚心，孩子自然也会耳读目染。
在日常的时候可以有意无意的给孩子讲讲虚心之类的小故事

在孩子学习或者日常生活中碰壁的时候，帮忙出谋划策的同时，可以适当提点教育下认真虚心的好习惯

久而久之，孩子就习惯成自然了

孩子有自己的思维方式，不要以为孩子小不理解就可以不解释，不耐烦，或粗暴对待，平等对待孩子，孩子会给你一个意想不兄锋耐到的未来。

可以通过动画来教育引导孩子！

选择合适的故事启发孩子。

家长身体力行表现出来给孩子学习。

日常交往是培养礼仪的好机会，家长可以正确引导多次练习，言传身教，持之以恒才会见效！

好久了都没跟表白？

我认为父母要以身作则，然后培养孩子的审美观念和礼貌教育，这样才能培养好习惯。

家长在日常生活中就能很好的训练孩子了，可以先从孩子熟悉的人开始，比如：孩子见到长辈时就要告诉她说“你好”，“请坐”“再见，谢谢”之类的礼貌用语，慢慢的锻炼孩子的说话能力，诗雯以前就不敢开口跟老师打招呼，无论怎么教她、逼她都无济于事，我就让她从身边的家人开始锻炼，外婆来了就告诉她说：姥姥你好，我想你了，请坐之类的，见到奶奶时就告诉她说：奶奶好，或者谢谢奶奶之类的，诗雯就能很好的表达礼貌，时间久了，自然就有勇气跟老师问好了。

首先父母作出榜样。随时以身示范，也可适当提示切不可过多说教。

言传身教，反复训练。

作者｜秀姐

场景一：对话

晚饭后，晨晨坐过来跟我聊天。

晨晨：妈妈，我想跟你说一个事情。

我：恩，好的，宝贝，你说吧

晨晨：妈妈，以后早上我们早一点到学校吧。

【如果是以前，听到孩子这么说，我马上就会说：“好呀，那我们明天就要早起一点哦”。但现在我没着急表态，而是选择好奇地提问】

我：哦？是什么原因呢。【我问这句话，旨在了解孩子的具体想法】

晨晨：早一点到我就可以参加学校的晨练啦。我们去得晚，我每次就参加到一点点而已。

【孩子学校的晨练是7点40～8点10分。我们这段时间都是7点35分出门，8点03分左右到学校。】

我：哦。这真是一个不错的想法。那你觉得我们怎么做才能早一点到学校呢？【肯定孩子的想法，并用启发式提问让孩子想办法】

晨晨：早上我得快快起床，也得快快刷牙洗脸。

我：恩，这是一个好办法。还有其他办法吗？【继续提问，鼓励孩子想更多的办法】

晨晨：妈妈，我觉得早早起床就可以了啊。我不知道还有什么办法了。【当孩子确实想不出还有什么办法的时候，我们可以适当引导下】

我：为了能早早起床，你觉得我们该怎么做呢？【给了前提后，继续启发式提问】

晨晨：哦！还要睡早点。

我：哇，晨晨的小脑袋转得真快，这么快就又想到一个办法了。【当孩子想出办法时，及时的肯定她】

我：那你是打算像平常一样9点半睡觉呢？还是提前一些9点上床睡觉？【有限选择，让孩子自己做出选择，而不是由我来告知她该怎么做】

晨晨：9点吧，但妈妈你得提前提醒我哦。

我：没问题。

场景二：执行

当天晚上8点50分，晨晨在给布娃娃穿衣服。

我：宝贝，为了我们明天的早起目标，该准备刷牙洗脸罗。

晨晨：妈妈，我还要玩。【这句话我们太熟悉了，当我们叫小孩睡觉或者吃饭或者洗澡的时候，小孩都会说我还没玩够呢，我还要继续玩等等。这时候大人一听，往往火气就容易上来，火气一上来，就是各种说教、责备。小孩自然也各种哭闹、不依不饶。最后，家长小孩几个来回，不仅耗时，而且彼此心情都会很不愉快。那么，这个时候，我怎么说呢】

我（爽快地）：可以，那你选择再玩1分钟还是再玩2分钟？由你决定。【有限选择，给小孩一个切换项目的缓冲时间】

晨晨：再玩2分钟。【小孩一般选择时间长的哪个选项】

我：好，那2分钟后妈妈提醒你，然后你就像小兔子一样，收拾好你的玩具罗。【约定好，按步骤提醒她就好，不要唠叨】

晨晨（很开心）：好的

然后，就很开心的完成睡前各项准备工作，上床时间是9点05分。

场景三：结果

第二天早上7点，我一叫她起床，她马上一骨碌就起床洗漱。7点20分出门，7点40分准时到校。

晚上，我给她的鼓励便条里面这样写到“宝贝，妈妈注意到你今早很主动、快速地起床去学校，这就是自觉。你为自己的目标而采取行动，你一定为自己感到骄傲。”写好后，我念给她听，她很开心，说自己一定能坚持的。

【鼓励孩子的具体行为，这样孩子会知道会后期往哪个努力，去做得更好。】