欲成欢璐衡全文阅读
“认字”与“阅读”如何平衡1个回答2024-02-10 15:33
阅读的过程本身就是认字的过程
我们经常会对阅读误解,更多原因是对于阅读的不知道
我们教育的改革最近才开始把阅读重视起来
现在的阅读是有分级的,也就是按照阅读能力和识字量进行分级
每个级别都有相应的书目对应,层层提高
所以建议亲多给孩子阅读,阅读是提高识字的最佳方式
至于阅读书目,可以参考约读书房推出的幼儿绘本书目和小学生必读书目
阅读《鱼我所欲也》1个回答2024-02-11 23:26
【答案】
【小题1】(2分)①患:灾祸 ②蹴:用脚踢
【小题2】(4分)①如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃生命而选取道义。
②可是有的人见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼仪就接受了,这样,优厚的俸禄对我有什么好处呢?
【小题3】(3分)举例 义 生
【答案解析】【小题1】
试题分析:“患”在古文中有“忧、担心”和“灾祸”的意思,本文中为“灾祸”;“蹴”为“足”字旁,意为用脚踢。
考点:文言字词解释
点评:本题不难,学习所学课文,对字词比较熟悉。对于古文中的字词,学习中要不断加强记忆,尤其要注意课文注释中的字词,记熟了,判断起来就容易了。
【小题2】
试题分析:第一句中“二者”指“鱼”和“熊掌”;“得”:“得到”;“兼”:同时;“舍生”:舍弃生命;“取义”:伸张正义。第二句中“万钟”指“优厚的俸禄”,“辨”:分辨;“礼义”指“封建道德规范”,“受”,接受;“何”:什么;“加”;好处。
考点:文言翻译
点评:本题有难度,难译字词多。文言翻译,要了解文言的三大特点,一是字词多义常有活用,二是省略成分,三是语序与现代语言有所不同,翻译时在注意这三个特点。
【小题3】
试题分析:“一箪食,一豆羹”是具体的事物,是举例论证,本文的中心论点就是“舍生取义”,根据论点理解即可填空。
考点:论证方法了解
点评:本题不难,问题简单,易于解答。学习古文不仅要关注字词意义,对写作方法也要注意学习,比如本文的论证方法。平时学习论说性的古文,还要在写作方法上多学习,多理解掌握。
阅读鱼我所欲也1个回答2024-02-21 13:36
鲜鱼,是我想要的东西;熊掌,也是我想要的东西。(如果)两样东西不能一齐得到,(只好)放弃鲜鱼而要熊掌。生命,也是我想要的;正义,也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到,(只好)牺牲生命来保住正义。“生,我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可兼得,舍生而取义者也。”孟子一言,警醒几千年。多少仁人志士追随着“取义”之路,开拓了一条精忠之道。纵使路途再漫长,也要上下求索的屈原,终因遭毁谤,为了证明自己的清白,怀着悲愤投入汩罗江,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的文天祥,被囚禁狱中宁死不屈,舍身取义,留名千古。鲁迅以笔代枪,在文坛掀起千层浪,留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句。
情欲小镇全文小说阅读1个回答2024-02-03 08:29
画面很美 故事发生地方也是世外桃源一般 文艺意图很明显 故事尾端走向非常糟糕 破坏完整性并模糊焦点 ps男主很像Mark Ruffalo
如何利用平衡阅读教学法和分享阅读理论来发展儿童的语言1个回答2024-02-09 05:31
在拓展活动中不但可以满足孩子们想象和创造的欲望,而且更能提高孩子们的语言能力。因为当孩子们把自己的作品带到大家面前时,很自然的由创作者变成了演讲者,他要告诉别人自己的作品是什么时,就运用到了读本中的字、词、句式,把他们整合串联成自己的语言讲给大家听。真正的达到了学而致用的目的,提高了他们的语言能力。
因此,分享阅读不仅是一个让孩子感受阅读、享受阅读的过程,更是一个让孩子们从看故事、听故事、过度到自己讲述故事、自己创编故事的过程。在自由的讲述中让孩子们表现得更自主、更自信,表现出更强的想象力、创造力,从而使幼儿的语言表达能力得到了很好地提高。
王璐璐的介绍1个回答2024-02-14 20:52
王璐璐,女,青年巴扬手风琴演奏家,曾就读于中国音乐学院,师从张志强教授;在德国维尔兹堡国立音乐学院师从Stefan Hussong教授,2008年,以“特殊音乐优秀人才”的殊荣,获得手风琴演奏博士学位和演奏大师文凭,并在之后进入了德国慕尼黑大学艺术科学系任教。曾获拜仁州政府奖学金、雷尼·莱斯勒(Leni—Geissler)奖学金和魏尔茨堡基金隶属奖学金,并签约(Yehudi Menuhin)基金会演出合同。12009年到深圳大学任教。现任深圳大学师范学院艺术系讲师。2011年作为项目负责人主持了深圳大学人文社科基金项目《中德专业手风琴教学之比较研究》。
王璐璐的介绍1个回答2024-02-07 19:01
王璐璐,女,1980年8月出生,山东济南人,中共党员,思想政治教育专业在读博士,山东大学外国语学院学工办主任兼团委书记、专职辅导员。