帮助幼儿控制情绪的四种方法

帮助幼儿控制情绪的四种方法如下：

1、把埋好裂坏情绪转移。

2、给予身体抚慰。

3、积极倾听，共情幼儿的坏情绪。

4、借助绘本，帮助幼儿认识情绪。

幼儿情绪不袜乎佳时，我们应该引导幼儿弯闭将注意力转移到能够使幼儿感到愉快的事情上来。

抱在怀里轻抚后背是能够起到调节幼儿情绪的作用。

当幼儿用哭闹来表达自己的情绪时,要先理解幼儿的这种行为,因为情绪并没有对错之分,任何人都有不开心的时候。

读一本《我的情绪小怪兽》的绘本，这本书里面把看不见的情绪，化身为黄、蓝、绿、黑、红、粉等几个性格迥异的小怪兽。

您好，很高兴这个问题。

其实解决孩子情绪不好，帮助孩子控制情绪的方法，可以通过情绪绘本来解决这个问题。通过我的实验表明，情绪绘本的确是可以教给孩子一些有效的管理情绪的方法。不单单可以自己运用，也可以运用于他人。但是前提是要选对自己的绘本。只有当孩子觉得绘本能跟他们产生共鸣，他们才愿意看这样的绘本，才愿意把绘本里面的内容“听进去”。

有的时候，绘本里面的描写让我们大人也觉得很受用。比如《我的感觉系列：我很难过》中有一段话是这样来描述小朋友的：“（尽管难过很正常）但当我难过的时候，还是会有很多方式可以让自己变的好受一些。我可以告诉别人我很难过。他们会说“you are ok，你会没事的。”并坐在我的身旁，当我难过的时候，也可以做在他们身上，这时我感觉好很多”。

看了这段话，其实有的时候家长也可以和孩子一起进行讨论：看看还有什么方法可以面对难过。比如，当宝宝说:"妈妈我很难过，抱抱”。因为拥抱可以给人爱和力量。

当宝宝接收到爱的拥抱后，就会觉得没有那么的难过了。然后，请轻轻的亲吻一下孩子，或者是让孩子躺在我们的腿上等等。

您好，很高兴回答这个问题。

其实解决孩子情绪不好，帮助孩子控制情绪的方法，可以通过情绪绘本来解决这个问题。通过我的实验表明，情绪绘本的确是可以简唯腊教给孩子一些有效的管理情绪的方法。不单单可以自己运用，也可以运用于他人。但是前提是要选对自己的绘本。只有当孩子觉得绘本能跟他们产生共鸣，他们才愿意看这样的绘本，才愿意把绘本里面的内容“听进去”。

有的时候，绘本里面的描山兄写让我们大人也觉得很受用。比如《我的感觉系列：我很难过》中有一段话是这样来描述小朋友的：“（尽管难过很正常）但当我难过的时候，还是会有很多方式可以让自己变的好受一些。我可以告诉别人我很难过。他们会说“you are ok，你会没事的。”并坐在我的身旁，当我难过的时候，也可以做在他们身上，这时我感觉好很多”。

看了这段话，其实有的时候家长也可以和孩子一起进行讨论：看看还有什么方法可以面对难过。比如，当宝宝说:"妈妈我很难过，抱抱”。因为拥抱可以给人爱和力量。

当宝宝接收到爱的拥抱后，就会觉得没有那么的难过了。然后，请轻轻的亲吻一下孩子，或者是让孩子躺在拦滑我们的腿上等等。

首先，各位父母不要经常在孩子面前，拿其他的同龄孩子进行攀比的行为，这种行为会给孩子心理增加无形的负担和压力，甚至产生自卑心理，爸爸妈妈应该在孩子表现良好的情况下及时的夸奖孩子，给他/她的内心获得自信心和幸福感。
其次，可以通过黏土橡皮泥雕塑、呼吸放松调节法与玩偶对话等小方法锻炼幼儿的情绪控制，同时也可以让孩子内心积蓄的压力获得很好的施展和发泄。
还有，可以通过报名一些针对性幼儿情绪管理的课程班，让专门的幼儿老师开导孩子的情绪和养成思考问题的大脑思维培养模式，保持心境的平衡和愉悦，也可以与更多的小朋友展开互动玩耍的机会，从而对孩子的情绪疏导和理解能力都有所增强。

■控制情绪最根本的办法是:注意提高自己的情感智商。影响一个人一生的，是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的心，你的毅力，你的情绪，你的情感。有的人虽然也很聪明，但是性格孤僻，怪异，不合群，不宜合作。有的自卑脆弱不能面对挫折，有的急躁，固执，自负，情绪不稳定，有的冷漠，易怒，神经质，与周围的人很难沟通。特别是有的以我为中心，不关爱他人，不关心他人，总喜欢周围的人围绕一个人转。也有不少人，智力虽然不太出众，也不是太聪明，甚至大家认为他可能还是低智商的，但后来却成了大事业，却成了大成就，却取得大成就，却取得成功。三思行 ■看看情商为何物?是情感智商，朋友们，情商指的是什么?人们对情商一直有一种神秘的感觉，使我们和情商难以亲近，难以把握，难以和情商拥抱 情商是什么呢?就是情绪商数，情绪智力，情绪智能，情绪智慧。也就是我们经常说的理智、明智、理性、明理，主要是指的你的信心，你的恒心，你的毅力，你的忍耐，你的直觉，你的抗挫力，你的合作精神等与人素质有关的反映程度。主要是心理素质。他是一个人感受理解、控制、运用表达自己以及他人情绪一种情感的能力。 情商高低可以通过一系列的能力表现出来。 ■把人的情商能力概括为五大能力。 第一，认识自身情绪的能力，有人管他叫做情绪觉知。 第二个情商能力是什么呢?要妥善管理自己的情绪能力，不让自己情绪像一匹脱缰野马，，情绪化，脱缰野马，控制不住。第三个能力，自我激励能力。第四个能力，认识他人情绪的能力。不光是控制自己情绪，还要看他人的情绪啊。叫做顾左右而言他，顾着自己，看人家。看人家的情绪，顾左右而言他。第五个，人际关系处理能力。五大情商能力。就看你的情绪情感有哪些缺欠，缺欠在哪里?控制调解情绪，情感和情绪他的稳定协调不要大起大落，不要喜怒无常，要保持一种情绪的稳定，顺境的时候不要忘乎所以，得意忘形;逆境的时候不要垂头丧气，消极萎靡，遭受打击的时候要泰然处之，自如的应付，应付自如。三思行 ■第一，要驾驭愤怒情绪。其实，喜怒哀乐是人之常情，愤怒是一种激烈的情绪的表现，有一种气势，有一种震撼作用，经常发怒不好，对学习不好，对工作不好，对生活不好，对人际关系不好，对自己的身体也不好。怒伤肝，经常用的方法是什么呢?加强心理的控制，提高修养。再就是理性的控制，锻炼自己的自控能力，还有什么，修养自己的世界观、人生观、价值观，所以第一个我们讲的对愤怒情绪怎么办?第二个要克服紧张情绪，压力、矛盾，冲突，风险，危机，很容易使我们紧张，过多的紧张对工作对身体对生命都没有好处，那克服紧张的情绪方法是什么?有正确的目标，沟通协调，学会享受.第三，避免急躁情绪，主要是培养自己的忍性，目标适当，张弛有度，沉着冷静，学会冷处理。第四，摆脱消极情绪，培养自己积极情绪，热情开放的心态，成就感的心态，自己找乐趣，自找乐子。第五，合理宣泄，因压力大了，你控制控制，用语言行为来发泄心中不良情绪，保持心态平衡。放松发泄了。第六个，学会放松。放松的主要方法是什么?方法很重要的一个就是幽默，要富有幽默感，幽默特别能够减轻精神的压力，心理的压力。第七，顾及他人的情绪，不能光看自己的情绪，要顾及他人的情绪，感情用事就没顾及他人的情绪。 第八，要营造情绪环境。这是一种无形训练，无声培养，极为重要。虽然是无形无声，道是无形却有形，此时无声胜有声。这就是我讲的五大方法的第一方法，训练我们的情绪情感。 ■第二个方法呢?学会处理人际关系。处理人际关系是一本厚厚天书，我们有的人一辈子要走向最终点时候，这本书还没读透，那怎样处理人际关系，我下面有几个建议，第一，对人宽容，宽容胜过百万兵，第二，换位思考，换一把椅子坐一下换位思考。第三，学会关心。第四充满爱心。第五负有同情心。第六，沟通协调。第七，诚信正直。第八，善于合作。第九，乐于吃亏。吃亏是一种精神，吃亏他付出，付出才能得到，舍得舍得，有舍去才有得到的。第十，奉献牺牲。这是我讲的第一个情商开发的方法。 第三的情商训练开发的方法是什么呢?要乐观豁达，善于乐观豁达，自找乐趣，自找乐子，你的心情如何，乐观还是悲观，这是情商的重要方面这是获得情商的重要因素，所以有人讲，乐观会反败为胜，悲观可能反胜为败。 第四个方法是什么呢?我们培训情商的第四个方法是积极向上进取。对人生都充满希望。有一句名言，人是生活在希望中的。有希望可能就是一种积极向上，哪怕是梦，一个连梦都不会做的民族是没有希望的民族，我们每个人都在做梦，做好梦，我希望明天赚更多的钱，我们编织了一个个美梦，去努力，去圆梦，去寻梦，去争取，梦破灭了，再编一个梦去圆梦，实现了我又继续编梦，编梦，破灭，编梦，实现，人生就是如此。充满希望。第五个方法是善待人生机会，有人说智商高的人会发现机会，情商高的人会抓住机会，逆境商高的人，会不轻易的放弃机会.三思行专属

一、转移注意力。面对孩子各种调皮捣蛋的行径，老师们就像“奥特曼打小怪兽”一样错一次指正一次，然而治标不治本，老师顿时情绪不满，这个关头及时告诫自己转移注意力。如换个话题，课堂上增加一些互动游戏，先分散掉不满的情绪。

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二、冷静处理。孩子年龄小，不善于用语言表达，会经常做一些小动作，所有的事情都是事出有因，在情绪激动时冷静思考再找准方法处理，是一个教师乃至所有人都应具备的。

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三、尊重每一位幼儿。不论是平时表现好的孩子还是顽皮不听话的孩子，都是身上有闪光点、未来需要的人才。切忌不平等的视角去看待。给孩子以尊重同时也会得到孩子的尊重。

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四、换位思考。站在孩子的角度去思考，感受孩子感受到的。如果一个活动孩子没有积极性，表现的怯场，必定是有原因，可能设置的难度过高，可能孩子不感兴趣。适时地站在孩子的立场进行思考。情绪就不会有很大的波动。

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五、提升自己的素质。认真学习幼儿职业道德标准，树立正确的儿童教育观，提高职业道德素质，提高专业知识技能。在教育事业中，尊重、平等对待每一位幼儿，对教育事业充满热情，感受教育教学带来的丰富内涵和快乐。素质提升自然更加热爱事业，爱孩子。

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六、提高自己的情商。情商就是非智力因素，而是心理素质。教师在教育孩子提高情商的同时，也要从自身出发，努力提高自己的情商。因为一点小错误就耿耿于怀，因为作业没写好就大发脾气，在幼儿教育中保持愉快的心情，平和的气氛，也能同样让孩子感受到愉悦。坏的情绪就不会发生。

一会儿控制情绪的方法，你可以让他先冷静，慢慢的跟他引导他。或者如果他哭闹的话，先让他哭闹一会儿。

幼儿教师如何控制情绪：

一、转移注意力。面对孩子各种调皮捣蛋的行径，老师们就像“奥特曼打小怪兽”一样错一次指正一次，然而治标不治本，老师顿时情绪不满，这个关头及时告诫自己转移注意力。如换个话题，课堂上增加一些互动游戏，先分散掉不满的情绪。
二、冷静处理。孩子年龄小，不善于用语言表达，会经常做一些小动作，所有的事情都是事出有因，在情绪激动时冷静思考再找准方法处理，是一个教师乃至所有人都应具备的。
三、尊重每一位幼儿。不论是平时表现好的孩子还是顽皮不听话的孩子，都是身上有闪光点、未来需要的人才。切忌不平等的视角去看待。给孩子以尊重同时也会得到孩子的尊重拍腊和。
四、换位思考。站在孩子的角度去思考，感受孩子感受到的。如果一个活动孩子没有积极性，表现的怯场，必定是有原因，可能设置的难度过高，可能孩子不感兴趣。适时地站在孩子的立场进行思考。情绪就不会有很大的波动。
五、提升自己的素质。认真学习幼儿职业道德标准，树立正确的儿童教育观，提高职业道德素质，提高专业知识技能。在教育事业中，尊重、平等对待每一位幼儿，对教育事业充满热情，感受教育教学带来的丰富内涵和快乐。素质提升自然更加热袭盯爱事业，爱孩子。
六、提高自己的情商。情商就是非智力因素，而是心理素质。教师在教育孩子提高情商的同时，也要从自身出发，努力提高自己的情商。因为一点小错误就耿耿于怀，因为作业没写好就大发脾气，在幼儿教育中保持愉快的心情，平和的气氛，也局腊能同样让孩子感受到愉悦。坏的情绪就不会发生。

幼儿的大脑没有发育成熟，所以幼儿的情绪非常的难控制。想要让幼儿听话的话。你就要顺着他。幼儿的事情是比较少的一般就是吃饭睡觉。所以要按照他的规律一般情况下就会控制得比较好。