关于灯的优秀作文

1、溶洞里，钟乳石琳琅满目，在彩色灯光的照耀下，整个洞府仿佛全是用宝石、珠翠、珊瑚、象牙、绸缎堆积起来的。

2、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

3、一根根铁轨在前面安静地“躺”着，在柔和的灯光下，不时地闪着光亮，有种说不出来的韵律。

4、初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望，因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏！

5、月光下渭水泛着银光，皎洁的月光撒落在渭水面上。灯光的倒影也不再引人注目，平日不怎么清的渭水，在月光下显得清澈舒缓，月亮偎在水面上，微微颤动，像正在打扮自己似的，湖面映出的月亮似乎比空中的更加可爱了。

6、一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。

7、舞台灯光，照亮闪亮的新星。超级女声，快乐男声，在灯光照耀下，他们的名字闪亮在了神圣的名人榜上。

8、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。

9、夜深了，小城的灯光像远飞的萤火虫，忽闪忽闪地越来越昏暗，整个城市像笼罩在梦幻中。苏州，这古老的城市，现在是熟睡了。她安静地躺在运河的怀抱里，像银色河床中的一朵睡莲。

10、爱上灯光幽幽白光，就像父亲为我指航的光亮；爱上灯光“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的执着，就像父亲多年如一日陪伴我在无数个夜晚……积少成多，积水成渊，滴滴琐事汇聚成浓浓亲情。

　　篇一：《一盏一盏的灯》读后感

　　教育立人。教育塑造美好的心灵，教育唤醒人的自尊，教育启迪人的智慧，教育使人认识自己的高贵和美丽。是呀，人接受了教育，才有可能站立起来。为了学生能在未来真正地站立在社会上，教师先得站直，同时敢于直面教育的困难，这就需要一代教师树立正确的教育观，不敷衍，不苟且。一名教师的学养对学生的影响可能是有限的，但是如果一个教师群体能有基本的价值判断，他们发出的光，必然会长久地照亮学生的人生之路。

　　每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。作为教师，我期盼自己能做一盏最亮的灯，来照亮孩子们的人生之路！

　　篇二：《一盏一盏的灯》读后感

　　细读此文，一个个鲜活生动的故事，真实，亲切，给我快乐，教我反思。《我想叫你把话说完》的老师，因为想保护一名小学生的自信，拖了堂，而没有拿上赛课的名次，一点都没有后悔，内心反倒很安静；作为教师，虽没有把握拯救每一个学生，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，小心从事，学生因此对他说：“老师，你很天真！”；为培养孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领学生真正认识实践的意义，教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸福》中的“罗海洋”，让我一次次感动，激励我始终要坚守心灵的静土，挚爱自己的事业……整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。

　　我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的.心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。

　　没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，做学生最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花”。《开在角落的花》中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。

　　对教师而言，面对学生微笑，也许不过是职业本能，也许仅仅是一份善意，然而学生不仅心存感激，而且长久地以之为精神动力。学生对教育的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。《因为我当年的微笑》中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望“我”，让“我”深深体会到教师的责任，教育的价值。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的一点一滴，对儿童来说，都是人间给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。

　　篇三：《一盏一盏的灯》读后感

　　我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”吴非先生也说：教师比学生善于学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生清楚学习的作用，他的“教”才是有价值的。

　　一个好教师就是这样的人，他精通自己所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况——最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果；他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。

母亲优秀，孩子也优秀，可以是这样的词，母慈子孝，母亲和孩子都是那样聪明伶俐。

龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞穿金，对于孩子还是非常重要的母亲的优秀一定会言传身教是还是二叔木然，孩子也会变得更加优秀。

灯光开场秀其主要是卡一首音乐的点，比方说一个比较突出的乐器或者解州比较激烈时能快速的卡点，给程序编辑完成后给每一个卡点时间找出来可以考进U盘，也可以现场制作。

灯光秀主要是看它在每个节奏点使用的程序和卡点时间的变换。灯光秀利用科技灯光和介质的融合打造一场视觉的光影盛宴，每一场灯光秀都可以根据介质和环境的不同打造的举世无双。可是一场绚丽的灯光烟火，可以是一个凄美动人的故事，也可以是一个展示城市魅力的舞台，这灯光秀独有的魅力之一。3/3景区灯光秀顾名思义就是根据景区地域特征、文化背景，运用灯光、音频、影像、水雾、烟火等创新技术手段的展演模式，与景区实体场景融合，为观众呈现充满科技、艺术、创意元素的景区灯光秀表演形式。

应天门灯光秀开篇以天上北斗七星的图案，引出地上的“七天建筑”。随后，出现龙马奔腾的场面，实际上是讲述伏羲时黄河中浮出龙马背负“河图”的故事；紧接着出现的神龟，则演绎了大禹时洪水泛滥，洛河中浮出神龟背驮“洛书”献给大禹的神话。灯光秀中，镶嵌绿松石兽面纹青铜牌饰的图案，代表着中国第一个王朝夏朝的建立；随后出现代表礼制的鼎，寓意礼乐俱全的周王朝。再往后，大家可以看到诗词中的洛阳、盛唐时的洛阳，及应天门名字的变迁。最后，灯光变换中，依次引出当代洛阳城市的变迁，以及知名景区龙门石窟、白马寺、天堂明堂等。

万家灯火 灯火阑珊 张灯结彩 灯火如豆 油干灯灭 彩灯高挂 灯火璀璨 灯光如昼 五彩缤纷 暗淡,明亮,耀眼.刺眼,灰暗 五光十色 流光溢彩 灿若星河 灯光璀璨 华灯闪烁 酒红灯绿

　　盲人是指视觉有障碍的人。视障人士主要分为两类，一为失明或称全失明。盲人点灯的学生优秀作文，我们来看看。

　　盲人点灯的学生优秀作文1

　　一个漆黑的夜晚，一个苦行僧走到了一个村落中，

　　他看见一盏昏黄的灯正从小巷的深处静静的亮起来。苦行僧走进，才发现是一个瞎子在挑灯。他百思不得其解：盲人挑一盏灯照路，岂不可笑？僧人于是问：“施主，既然你什么都看不见，为何挑一盏灯？”瞎子答道“黑夜里如果没有灯光的映照，那么满世界的人都同我一样是个瞎子，所以我点了一盏灯。”“原来你是为别人呀？”“不，我是为自己。”“为自己？”僧人感到诧异，瞎子继续说道“你是否因为黑夜而被其他行人撞到过？但我就从来没有。虽说我是个瞎子，我挑这盏灯，自己看不见，但为别人照亮了路，也让别人看到了我。”

　　这个闪耀着理性、智慧的故事，在我很小的时候便留下了心灵的震撼，“为别人就是为自己”。一个瞎子能有这样精妙的大彻大悟，实在令人钦佩！那个瞎子是不幸的.，他没法看清这个世界，但他却可以包容这片天地，设身处地的为别人着想，也有了从未被撞到过的回报。

　　材料中的梯子也是如此，立在那里从未出事，但它始终不是平稳的，放下梯子，却可以确定它绝不会倒。如果某一天，因为意外立着的梯子倒下，无论伤着谁，都会有人伤心难过。

　　把梯子横放，不仅是为了他人的安全，也是为了自己的安全，为他人着想，换来的是为自己的。

　　一件小事上的细节往往能体现许多，虚伪无法换来真情，冷酷也不会换来热忱。自私者没有做人的道义，当他们需要帮助时，也不会有人尽心尽力。

　　材料中的客户是一个懂得去为他人谋幸福的人，有失道的因，必有寡助的果，生命在于奉献，予人予己是一样的道理。当你付出了自己的温度，收获的就会是他人的温暖。他们付出了，也会得到爱心的照耀。

　　一颗善良正直的心，必能感受到生命的存在价值，也必然会创造属于他的意义。

　　我想，瞎子灯不是浪费，我想，梯子横放不是徒劳。

　　我想，瞎子点灯不是无知，我想，梯子横放不是随意。

　　我想，瞎子点灯是大智若愚，我想，梯子横放是予人予己。

　　我明白，生命价值和人的伟大，就在于此。

　　盲人点灯的学生优秀作文2

　　俗话说：“瞎子点灯——白费蜡。”可是今天，我却遇到一件奇怪的事情。我走在街上，遇见一个老奶奶，她拄着拐杖，小心翼翼地走着，后来我才发现原来她是一个盲人。她听到有人迎面走来，就问：“电业局在哪里？”我悄悄跟在她后面，看到一位穿西装的男子，把她带到了电业局。

　　我也跟着走了进去，只听老奶奶问：“我想在道口装一个路灯，可以吗？”“当然可以了！”一位工作人员回答：“不过您自己又看不见，为什么要装一盏路灯呢？”“我是为了别人，我住的地方道口有一个大坑，晚上伸手不见五指的时候，我总是能听到有人摔倒的声音，这使我感到心疼！”老奶奶轻轻地说。我望进她的双眼，是那么自然平静，一刹那，我觉得好感动，没想到一位老人，自己的眼睛什么都看不见，心里却是那么敞亮，居然为了路人点起灯，照亮寂静的深夜。这让我想起一个字：爱，唯有爱是最最完美无瑕的。

　　爱是无私的，无私的心，帮助他人；爱是纯洁的，我要用纯洁的双手抚摸着爱；爱是上苍给予我们最丰厚的礼物。愿世间多一些人像老奶奶那样无私地奉献爱心，共筑我们美好的家园。

　　盲人点灯的学生优秀作文3

　　一个禅师走在漆黑的路上，因为路太黑，行人之间难免磕磕碰碰，禅师也被行人撞了好几下。他继续向前走，远远看见有人提着灯笼向他走过来，这时旁边有个路人说道：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”

　　禅师也觉得非常奇怪，等那个打灯笼的盲人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”

　　那个人说：“是的，我从生下来就没有见过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的，我甚至不知道灯光是什么样的！”

　　禅师更迷惑了，问道：“既然这样，你为什么还要打灯笼呢？你甚至都不知道灯笼是什么样子，灯光给人的感觉是怎样的。”

　　盲人说：“我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就在晚上打着灯笼出来。”

　　禅师非常震动地感叹道：“原来你所做的一切是为了别人！”

　　盲人沉思了一会儿，回答说：“不是，我为的是我自己！”

　　禅师更迷惑了，问道：“为什么呢？”

　　盲人答道：“你刚才过来有没有被别人碰撞过？”

　　禅师说：“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”

　　盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们不会因为看不见而撞到我了。”

　　禅师顿悟，感叹道：“我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！”