一见钟情的表白文案

比喻修辞 书神奇在它可以引领我们去探索未知的世界，让我们学到很多知识，通过这首诗让我们了解到书中的神奇力量，带我们领略了书的无限力量

音乐活动：在钟表店里 活动目标：

1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。 活动准备：音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。 活动过程：

1、 教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

2、 教师向幼儿介绍音乐背景。师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

谜面：几点钟 （打一常用词）
谜底：问候
问候 [wèn hòu]
[释义] 问安;问好

1.“童年钟声”即是本文的主要写作对象  又起到了引领全文，并与文章末对应的作用2.讲述了当年的小学设施简陋，但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景，以及学校的钟声还有同学们的体育活动  3.既能说明同学们的活泼好动 又能表达作者对当时童年生活的怀念 4.当我们长大成家立业追求美好生活的时候，我们遗失了我们童年的欢乐，遗失了我们对生活的纯真，也就是说当我们在追求物质生活的时候也更要拥有精神上一些不可或缺的东西，比如童年的纯真和简单  5.我认为不应该删去，反而更值得保留，第2段讲述了作者童年生长的环境，表明了文章的自然背景，使文章更具有说服力和可信度，文章的题目是“童年钟声”，本段更是给出了无数忽的童年钟声：清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，反而是更加的关联了题目

.老金斯的老邻居

海力警长驱车刚刚检查了两个街区，此时正经过某住宅区。突然，他发现路旁躺着一个人。海力下车一看，那人已气绝身亡，脖子上留有明显被勒的痕迹。

这时，已是午夜，附近一家住宅走出一个人来。他走上前来弯腰一瞧，惊恐地喊了起来：“啊，这不是老金斯吗!我料到会出这事。我警告过他!”

“警告过他什么?你是谁?”海力问。

“警告他不要总是把金币弄得叮当响。我是罗蒂芬。老金斯和我是20年的老邻居了。几分钟前我见他走过去——他总喜欢把他的金币弄得叮当响，好像特意要招人抢劫似的。”

“那金币值钱吗?”

“钱倒值不了多少，老金斯是把它当护身符。我告诉过他小心点的，有没有被偷走?”

海力检查了尸体，从裤子的右边口袋里发现了那枚金币。又在他口袋里发现了只有1美元的纸币。

海力很快逮捕了罗蒂芬。

你知道海力逮捕罗蒂芬的依据是什么吗?

5.住在隔壁的通缉犯

珍妮姑娘在浑身颤抖，那个女人好像是受通缉的维朗尼卡·科特!

这是在湖滨旅馆，珍妮姑娘乘电梯看见一对穿着人时的夫妇时吃了一惊。他俩虽然戴上大号的太阳镜，但那女人的嘴形和步态，让珍妮姑娘想起一部新上映过的电影。电影里的那个女人叫维朗尼卡·科特，当时她在一所大学里任教。而此刻，她正在受通缉，因为她和一次爆炸事件有牵连，在那次事件中有三人丧生。

珍妮姑娘走进自己的房间时，看见那对夫妇走进了隔壁房间。

珍妮想：“说不定，她并不是维朗尼卡·科特。假如没弄清事情，就请警察来打扰这对正在海滨好好度假的年轻人，真有点不忍心。不过，如果我能弄清楚他们在说什么，那倒可以给我提供一些线索。”

她贴近墙壁。但只能听到一些分辨不清的微弱声音。她把一个玻璃杯反扣在粉红色的糊墙纸上，结果仍然听不到什么。

她给服务台挂了个电话。

一会儿，科尔医生带着一个黑色的小提包走了进来。珍妮向他解释了自己的疑虑和打算。那人耸了耸肩说：“可能不行吧。”

珍妮说：“这种办法也许行。事关重大，还是试试吧。”

她从科尔的提包里取出一个东西，用它贴着墙壁，想偷听隔壁房间的谈话内容。啊，听清了!

他们真是科特夫妇，正在商量如何赶一趟飞往阿根廷的班机，以便脱离被逮捕的危险。

于是，珍妮马上给警察局挂了电话。

当天晚上，电视新闻的头条消息是：科特夫妇在湖滨旅馆被捉拿归案。

你知道聪明的珍尼从科尔的提包里拿出的是什么东西吗?

4.抓获了盗牛贼

平卡顿于1819年生于英国，他23岁来到了美国，是美国第一个私立侦探事务所的创立者。

当时，在美国伊利诺斯州有一个牧牛场，常发生偷牛的事。奇怪的是，牧场里只留下牛的足迹，却看不到人的脚印。

某晚，偷牛贼又出现了。这次牧场主已有所防备，偷牛贼没能成功。牧场主大喊一声，跃上马背，朝黑影追去。可是，偷牛贼的速度却更快，不多一会儿，就消失在黑暗之中了。而留在地面上的仅仅是牛的脚印。

“原来偷牛贼是骑牛逃跑的，难怪没有留下人的脚印。可是，牛能跑得比马快吗?”

平卡顿听了牧场主的叙述后，赶到现场。他顺着牛的足迹进行搜寻。过了一会儿，他两手空空地回来了，对牧场主说：“偷牛人骑的是马。不是牛。”

“可是，地上只有牛蹄印啊!”

“那是因为他在马蹄上装的不是马掌，而是一个牛蹄形状的金属套子。”

“证据呢?”牧场主问。

“在离这里四公里的地方，偷牛人留下了确凿的证据。瞧，就是这个。”平卡顿从口袋里掏出一个纸包，当即打开。牧场主一看，当时就相信了他的话，并据此安排，一举抓获了盗牛贼。

你知道平卡顿打开的是什么吗?

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。