绅士与烧炭工

自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著，并且是一部人生成长中的“必读书”。
不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。
相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！
夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人.

主要内容:诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,于是诺比斯就有点儿骄傲，一次和同学倍梯吵架的时候，就侮辱倍梯的父亲（烧炭工）是乞丐。后来倍梯的父亲带着孩子来到学校向老师抱怨，门外的绅士听到了，就让儿子向倍梯道歉，随后严厉的教育了儿子，最后绅士还友好地和烧炭工握手。最后，烧炭工怀着感动的心情离开了，老师也说这是最精彩的一堂课。

一个有钱绅士的儿子卡尔罗。诺比斯和一个烧炭工的儿子贝蒂在一天争吵起来，卡尔罗。诺比斯侮辱了贝蒂的父亲。当卡尔罗。诺比斯的父亲知道后毫不犹豫地命令儿子向贝蒂道歉。在这件事情上，我觉得这位有钱绅士是一位公正、明事理的好父亲，他不溺爱，不袒护自己的孩子，用自己和烧炭工握手的伟大的行动，来教育自己的孩子。

另外，我觉得绅士也是一个品德高尚的人，他没有因为自己有地位而歧视烧炭工，这使我想到了另外一个小故事：周恩来总理在一次开会时遇到了一位掏粪工人，周恩来总理热情地握住了他的双手，嘘寒问暖，掏粪工人感到得热泪盈眶。堂堂的一位国家总理居然和一位被许多人瞧不起的掏粪工人握手，这让我懂得了劳动没有高低贵贱之分，他们都是劳动者，为国家做贡献，值得我们大家尊重

小题1:绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。
小题2: (1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
小题3:示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。 示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
小题4:他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
小题5:这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是平等的。

小题1:
试题分析：要求学生快速阅读课文，把握小说脉络，注意人物的姓名。
小题2:
试题分析：注意选择你最有把握的一句进行赏析。（1）小题注意揣摩人物心理，结合当时情景，想一下诺比斯的父亲在考虑什么。（2）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“用力”表明烧炭工实在，同时也能看出他对绅士的尊敬。更为向自己道歉而感动。
小题3:
试题分析：结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工”表扬自己的孩子阐述即可。
小题4:
试题分析：从其语言、行为方面分析，可以刻、看出绅士是一个，对孩子如何，对别人如何的人。
小题5:
试题分析：围绕“教孩子做人”阐述这堂课是最精彩的一节课即可。

绅士 就是有耐心的狼

白炭耐烧而黑炭不耐烧的原因如下：
1、白炭用草灰冷却后表面又硬又重，呈现白色，白炭十分耐烧。
2、黑炭因为自然熄火，表面并无灰附着，呈黑色因此有黑炭之称。

绅士是人的修养，内练，含蓄，风度，等等为一体，你做了吗？

大方，不易怒的绅士

先用易燃的木柴引燃小碎炭,放到风口吹,等炭火旺了再慢慢加入大一点的炭,不要加太多