儿歌听儿歌

第一、 扩大词汇量，掌握标准发音

　识记大量的词汇、能够进行标准的发音以及懂得一些基本的语法知识,这在英语的听力中是很有必要的。词汇量大,在听的过程中就能避免或少犯一些错误。标准的发音,可以让大家准确地理解所听内容含义,积累一定量的语法知识。



　　第二、 多练

　　先听懂材料的大致意思,然后针对每一细节问题进行分析,最后得出各个问题的答案。对于一篇较全面的听力材料,一定要弄清材料中的五个“W”(What、When、Where、Which、Why)



　　第三、养成良好习惯

反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。在朗读中,大家应该注意语音, 注意语调。在必要时,大家还可以跟着一起模仿,把朗读与听力有机地结合起来。



　　第四、 精听为主,泛听为辅,精泛结合

　泛听是指在理解了材料的基础上进行,它可以很好地培养大家的听感。大家可以听一些语言比较易懂的文章。当然,大家也可以听一些英语歌曲、英语节目和英语新闻报道等。这样,精泛结合,从基础入手,循序渐进,使自己达到提高英语听力水平的目的。

　　第六、 培养良好心理

　　第七、 落实技巧训练,提高英语听力

首先呢，听力不可速成，你要先知道。
眼下就考试的话，如果是我的话，我会这么做。

每天给自己安排计划，记单词。注意，我这里所说的记不是指你拿着一本N1词典在那猛看，因为这是毫无意义的。从听力中记单词，不失一种好方法，从过往N1的真题里面听。听不懂没关系。因为你在网上可以找到原文。
重点：听不懂的时候，先写在本子上，来回2,3遍都听不懂就去看原文。看完原文之后再听2遍。这个时候你就可以明白是怎么一回事。

除了这条路，我看也没什么捷径了。还有15天左右。如果你有足够的耐力以及良好的心态的话。这半个月也有效果的。

练习听力的时候，周围要安静。不然你会很容易急躁。

年末我也考，语法一塌糊涂。大家共勉

人的耳朵并不能听到宇宙间的一切声音，有一定的范围，平均是20-20000赫。人们的听觉主要用来听语言，而语言的频率并不宽，其主要范围是在500-4000赫。因此，科学家把500赫、1000赫、2000、4000赫这34个代表性频率叫做语言频率。听力的计算，便是用这4个音频检查所得分贝数加起来除以4，所得平均数就是人耳的听力水平。 正常人的听力范围0—20分贝 (1)轻度听损：听力损失40—55分贝 (2)中度听损：听力损失56—70分贝 (3)重度听损：听力损失71—90分贝 (4)极重度听损：听力损失>91分贝希望对你有所帮助。

1. 写作：作文分数占总分的15%，也就是106.5分，在这部分你要达到63.9分为及格。
　　2. 听力理解：听力部分占总分的35%，即248.5分，在这部分的及格分为149.1分。 听力客观题(单选)：25%合177.5分，每个7.1分，要做对15个，达到106.5分为及格; 听力主观题(复合式听写)：10%合71分，每空7.1分，要做对6个，达到42.6分为及格;
　　3. 阅读理解： 选词填空：5%，即35.5分，每空3.55分，要做对6个，达到21.3分为及格; 长篇阅读：10%，即71，每个7.1分;要做对6个，达到42.6分为及格; 仔细阅读理解：20%，即142分，每个14.2分，做对6个，达到85.2分为及格; 总分数为248.5分，在这部分你要到149.1分为及格分
　　4. 翻译：占总分的15%，即106.5，在这部分你要达到63.9分为及格 加起来总计：100%合710分。

词汇听不懂，英语听力怎么提高分数。单词最重要了。

新生儿在出生的前几天做听力筛查，大部分都会有不通过的情况。一般情况都是一个耳朵通过一个没通过，可能是因为孩子还太小，或者耳道内的羊水还没有完全排出，导致仪器无法准确探测。到出生42天的时候会复查的，到时候才能确定是不是真有问题。如果确实是听力有问题也不用太担心，尽早发现尽早干预，孩子长大以后的正常生活不会受到影响。

同学，你给出的原文漏了关键的一句话——
Well, that certainly explains why your professor wants you to read some of those 【old】 reviews. The critiques really 【tore the play to pieces】 when it opened.

听力中说【过去】的评论吧这部喜剧批得体无完肤，潜台词就是【现在】的反应是积极正面的。

明白了嘛？

听力残疾，由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不真周围环境的声音，从而难同一般人进行正常的语言交往活动。 听力残疾分为四级。
分别是听力残疾一级：
听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91dBHL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。
听力残疾二级：
听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81-90dBHL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。
听力残疾三级：
听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61-80dBHL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。
听力残疾四级：
听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41-60dBHL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。

1.听力语言障碍儿童的检查法：A、行为观察法　1岁以下可以做检查；   B、条件反射测听　当孩子在集中精神做某种事情的时候给声； C、视觉加强听力测验　1岁以上者应用，当扬声器发出声音时，孩子头转向声音源； D、听力计检查法　又称电测听器检查，至少3岁半以上智力正常的儿童才能做此项检查。　　

2.具备以下任何一条的都属于听力、语言残疾高危儿：  　 A、出生时体重低于3公斤； B、颈部有畸形；  C、家族中有遗传性耳聋病人或父母是近亲结婚； D、母亲患过性病、梅毒或在怀孕早期患过单纯疱疹、用过耳毒性药物；    E、生产不顺利，难产窒息。　　

3.注意观察年龄较小的孩子的听觉发育状况。孩子耳聋发现得越早越好，发现及时才能尽早配戴助听器和进行听力语言训练。　　

4.对于年龄较大的孩子应粗测一下他的听力，最简单的方法就是与年龄相仿的正常孩子比较，以确定孩子听力是否有问题。

1，修饰girl,在从句中作to be 的表语，不能用who
2, 作一个宾语从句，“他对任何与他意见相反的人生气”D只能用于状语从句，C可以用于状语和名词性从句，B下次学乖点，这个选项永远是错的，外国人的字典去翻翻，没这个词的
3，定语从句，省略了which/that，look after 是固定短语不能分开，所以B错
4， 先行词是period, “在这段时期”用in/during this period,所以缺的介词是in 或during
5, to the degree,固定词组，在...的程度上，所以介词缺的是to