如果我真的拥有一颗摇钱树,
我会十分珍惜它的存在,肯定要好好保护它。
更会让它发挥它的作用。
当然,这只能是假想。
因为,根本不会有摇钱树的存在。
说起摇钱树,人们就很容易的会想到聚宝盆,在古代神话的记载中,摇钱树和聚宝盆都是紧紧粘合在一起的。人们大多知道摇钱树意味着升官发财,但它其实是真实存在的。
摇钱树其实就是古代的一种器具,也就是在考古文物中发现了一种青铜树,这也就是民间俗称的一种摇钱树。
根据很多考古文献记载,摇钱树的分布地区主要在我国的西南部,因为西南部和西北部大多比较贫瘠,地理位置比较差,物质财富比较少,那里的人民和百姓大多生活困难,所以他们会对财富心存美好向往,但是因为他们本身地理位置比较偏僻,国家朝代很难照顾到他们,所以他们就本能地向大自然寻求帮助了,摇钱树也就应运而生。
对于摇钱树其实有很多推测,有的人认为它是祭祀的枝叶,但其实摇钱树是随着人们对物质财富的追求而产生的。在我国最早的摇钱树是东汉早期的摇钱树,在树上悬挂钱币,最早在成都一代发现,后来随着物质经济的不断发展,又刺激了人们对财富的向往,所以摇钱树就诞生了。
在古代,摇钱树并不专指财富,其实也包含了人们对美好生活的不像向往,追求吉祥,追求幸运,随着不断发展,摇钱树上也不单单只是挂墙壁了还有的会挂一些小枝叶,羊,猴寓意吉祥的东西,会在上面挂一些可爱的小动物,也反映了人们的美好心愿。
说起摇钱树,人们就很容易的会想到聚宝盆,在古代神话的记载中,摇钱树和聚宝盆都是紧紧粘合在一起的。人们大多知道摇钱树意味着升官发财,但它其实是真实存在的。
摇钱树其实就是古代的一种器具,也就是在考古文物中发现了一种青铜树,这也就是民间俗称的一种摇钱树。
根据很多考古文献记载,摇钱树的分布地区主要在我国的西南部,因为西南部和西北部大多比较贫瘠,地理位置比较差,物质财富比较少,那里的人民和百姓大多生活困难,所以他们会对财富心存美好向往,但是因为他们本身地理位置比较偏僻,国家朝代很难照顾到他们,所以他们就本能地向大自然寻求帮助了,摇钱树也就应运而生。
对于摇钱树其实有很多推测,有的人认为它是祭祀的枝叶,但其实摇钱树是随着人们对物质财富的追求而产生的。在我国最早的摇钱树是东汉早期的摇钱树,在树上悬挂钱币,最早在成都一代发现,后来随着物质经济的不断发展,又刺激了人们对财富的向往,所以摇钱树就诞生了。
在古代,摇钱树并不专指财富,其实也包含了人们对美好生活的不像向往,追求吉祥,追求幸运,随着不断发展,摇钱树上也不单单只是挂墙壁了还有的会挂一些小枝叶,羊,猴寓意吉祥的东西,会在上面挂一些可爱的小动物,也反映了人们的美好心愿。
短文《寻找摇钱树》中的摇钱树是指双手。
《寻找摇钱树》的故事:
从前,有个人从小就好吃懒做,长大以后仍然恶习不改,整天吃喝玩乐,东游西逛。后来,他把父亲的遗产都糟蹋得干干净净,连吃饭都没辙了。就这样,他还宁可饿着肚皮,也懒得去干活。
有一天,他听人家说有一种摇钱树,只要找到这种树,用手一摇,那钱就哗哗往下掉。懒汉心想:我一定要找到摇钱树,找到它,这辈子就有享不尽的荣华富贵了。于是,他见人就打听:“摇钱树在哪儿,你们这儿长摇钱树吗?”
人们被问得莫名其妙,都以为碰到神经病人了,谁也不搭理他。就这样他问了九十九天,也没问出个结果来。虽然累得精疲力尽,但他还是不死心。到了第一百天头上,他见到了一位精神饱满的老农夫在田里干活,就拱手问道:“老大爷,您知道哪儿有摇钱树吗?”
老人家上下打量了他一番,然后笑着对他说:“你要找的这摇钱树啊,到处都有。”懒汉一听,急忙说:“老大爷,您赶紧带我去找一棵。”老人家一摆手,说:“你先别着急,让我把摇钱树的样子告诉你,你自己就可以找到它了。你听着:
“摇钱树,两枝杈,
两枝杈,十个芽,
摇一摇,开金花,
柴米油盐全靠它。”
懒汉听了,如梦初醒,连声向老人道谢。从此以后,他按照老人的指教,日子过得一天比一天富裕起来了。
扩展资料
《寻找摇钱树》的寓意:
《寻找摇钱树》的故事的结局是懒汉找到了摇钱树,并且也过上了好日子。老人说的“摇钱树”就是“双手”。用双手去创造,才能真正的过上踏踏实实的好日子。
只有学着靠自己的双手拼命的赚钱,才能得到自己想要的一些东西,别人都无法依靠,赚钱不是为了别的,而是为了以后能够过上自己想要的生活。
补充为:大树是摇篮,摇着鸟宝宝,风儿轻轻吹,鸟宝宝睡着了。
解释分析:补充与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,根据原句,那么就可以修改为:大树是摇篮,摇着鸟宝宝,风儿轻轻吹,鸟宝宝睡着了。
补充的方法
要仔细阅读句子或课文,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。