1、体验玩泡泡的乐趣。
2、激发想象力,发展口语表达能力。
3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
2 活动准备:
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
3 活动过程:
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹
泡泡,说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1、你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2、泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
大班科学活动吹泡泡的思路是,孩子对泡泡是非常感兴趣的,洗手的时候他们偶尔都会偷偷的玩一些洗手液的泡泡,根据这一点,我设计了科学活动吹泡泡。
活动背景:
晨间活动时,小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。于是我们玩起了吹泡泡的游戏。看着孩子们兴奋得叫着、跑着,追逐着五颜六色的泡泡,我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。
活动目标:
1、了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。
2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
活动准备:糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。
活动过程:
一、游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性
1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏,师幼谈话。
刚才抓泡泡时你们的心情怎样?有什么感受?你们看到的泡泡是什么样子的?抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?
二、制泡泡水
1、提问:
(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。
(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?现在我们就来试一试看吧。
2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。
材料结果
糖×
盐×2
教学目标: 1、引导幼儿对生活中发生的化学现象感兴趣
活动目标:
1、喜欢参加美术活动。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1、一幅大的海洋背景图。
2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程:
1、《鱼儿好朋友》
A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
师:小朋友看这是谁?(出示一条鱼的图片)。
师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉! (播放音乐伴奏)
师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
师:将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
2、引出课题
A、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧
提问:你们知道泡泡是什么形状的吗? (圆形)
师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
B、教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。
C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
3、相互欣赏幼儿作品。
——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
4、结束部分
——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
2 教案二:快乐的泡泡
活动目标:
1、尝试用大小不同的瓶口印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品,并用语言描述。
3、能大胆地印,体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中,每桌各一份。
2、瓶口印章若干,数量多于幼儿人数,瓶口大小不同。
3、画纸人手一张,左下角或右下角画有一只鱼,中间画少许水草,其余部分留出空白供幼儿印章。
4、教师范画一张。
活动过程:
(一)谈话导入,出示教师范画和材料,用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。
(二)教师示范讲解,幼儿观察。
1、教师引导幼儿观察范画,明确印的位置。
2、教师边示范边讲解
(1)教师:瓶子印章快快来,蘸蘸红颜料,用力印在水里面,拿起来。啊,红泡泡(大泡泡、圆泡泡……),真漂亮。
(2)教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡,然后根据幼儿的提议再次示范,并引导幼儿和教师一起边做动作边说。
3、提出要求。
(1)提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。
(2)提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章,印出大小、颜色不同的泡泡。
(3)瓶口每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
(三)幼儿自由进行印章活动,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印,用各种颜色去印。
教师:小鱼吐出的是大泡泡,还是小泡泡?你还喜欢用什么颜色印?再试一试!
2、观察幼儿印的过程,遇到问题适时指导。
(1)引导幼儿观察比较泡泡的不同(大小及颜色),让他们体验印不同的泡泡的乐趣。
(2)教师提醒幼儿用不同的颜色印,边印边说;红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
(四)集体欣赏作品。
1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小,并带领幼儿用语言说出来,如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教师引导幼儿说:许多泡泡真漂亮。
12
《泡泡龙》是由TAITO研发的一款休闲游戏,于1994年首次发布。游戏玩法是玩家从下方中央的弹珠发射台射出彩珠,多于3个同色珠相连则会消失。也支持双人游戏,不过此模式下,两个玩家互相竞争:一个消除大片泡泡会转移到对方阵地。
1、通过教师引导,认识彩虹的各种颜色。
2、简单了解泡泡水的调制方法与过程,激发幼儿玩泡泡的欲望。
3、观察泡泡泡在阳光下的色彩变化,体验玩泡泡的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
2 活动准备:
1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
3 活动过程:
(一)、欣赏彩虹的图片,引导幼儿对彩虹的讨论。
1、小朋友我们来看看画面上有什么?
2、彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹吗?说说原因。
教师小结:小朋友们真厉害,这个呀是彩虹,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的,老师也很喜欢呢,因为它的颜色特别漂亮。
(二)、出示大班幼儿的想象画,让幼儿展开合理的想象。
1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么?
2、大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢,他们也画了关于彩虹的画,我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!
(三)、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师:小朋友们彩虹有着七彩的颜色,那我们的身边有没有彩虹呢?让我们来找一找。
1、第一次教师吹泡泡,幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗?
2、第二次教师吹泡泡,引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色,请幼儿来说一说,教师用白纸记录。
(四)、教师动手调制泡泡水,制造彩虹。
1、观察教师调制泡泡水的过程,尝试调制泡泡水。
步骤:教师先在洗洁精中加入水,再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2、在阳光下玩吹泡泡的游戏,体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水,幼儿自由结伴,在阳光下玩吹泡泡的游戏,观察泡泡上的色彩,教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。