《诸葛亮出师表》课件

用了一直听的方法

三顾茅庐
隆中对
联吴抗曹
草船借箭
火烧赤壁
万事具备只欠东风
连环计
诸葛装神
暗渡陈仓
瞒天过海
木流牛马
苦肉计
反间计
空城计
将计就计
挥泪斩马谡
六出祁山
七擒孟获
鞠躬尽瘁
死而后已

1是上山割草，以身暖床。说明了诸葛亮有孝心，十分孝顺。

2是挑水怕碰篱笆，绕山再回拐。说明了诸葛亮为别人着想。

3是虚心请教学问不如他的年轻人。说明了诸葛亮虚心请教，不耻下问。

卧龙传意 诸葛天随论

人名：诸葛亮
诸葛亮从小就好学，总想着多学一会儿。
教书先生带来一只公鸡，总按时叫，叫了先生就下课放学，诸葛亮讨厌那只鸡，总不让他学多一点的知识，回到家还抱怨，和家母说后，请求帮助诸葛亮让公鸡晚些叫，家母说：“你仔细想想，什么办法可以让公鸡晚些叫，该把学的知识拿出来用用了。”诸葛亮看见家母正淘米，诸葛亮想到了一个办法，后一天早晨，诸葛亮抓了一把大米，便去读书了。当鸡要叫时，便抓了一把米给鸡喂了，鸡边去吃米，忘了要按时叫。天天都这样，鸡越叫越晚，渐渐的，教书先生起了疑心，便藏在竹篮后面偷偷看着公鸡，每当鸡要叫，一个小学生撒了一把米给鸡吃，鸡就不叫了，吃起米来。教书先生看见了，便大怒，责怪诸葛亮，诸葛亮说：“您讲的课太有趣了，我只是想多学习一会儿，没想到会犯错。”教书先生说：“好吧，你以后就别鸡吃米了，放学后你可以到我家里学习，我会给你辅导功课。”诸葛亮听后心里真比吃了蜜还甜，再也没有给鸡喂大米了，每次放学都到教书先生家里学习。
渐渐诸葛亮学问比同龄人多，大家都很敬佩诸葛亮坚持学习的精神，什么不会都向诸葛亮询问，诸葛亮都回答的出。

三国时期 蜀汉 中国传统文化中忠臣与智者的代表人物



诸葛亮（181年－234年10月8日[1] ），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

1诸葛亮是一个智慧的人，懂得巧妙的处理别人的刁难
2 知识渊博，能知天象，
3 胸怀宽广，以大局为重

诸葛亮的重要事件太多了吧，比如三顾茅庐，火烧博望坡，火烧新野，舌战群儒，借东风，三气周瑜，七擒孟获，六出祁山都是。

　　读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感
　　要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
　　写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
　　原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
　　要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账