地球月亮太阳谁围着谁转

1个回答2023-09-11 01:50

1、月亮围着地球转。
2、地球绕太阳公转，同时也在自西向正森东的自转，而月球是绕着地球转动的。这汪烂是因为月球在形成之初，就处在地球引力场范围内，其距离太阳比较远。因此，月亮受地球的困清漏引力大于它所受的太阳引力，月亮自然就围着地球转。

1个回答2024-04-14 15:56

没有啊，不对。月球的公转速度等于地球的自转速度，所以我们只能看到一个面，但是由于月球的自转速度不等于地球的自转速度(这个说的不对，应该说说是月球是地球的卫星不是和地球一起前进的)，所以相对不是静止的，你的意思大概是为什么我们看月球只有一个面吧

地球围着太阳转

1个回答2024-04-11 21:23

物体间的万有引力是大小相等、方向相反的。

地球与太阳之间的吸引力大小相等，本应该是围绕两者的质量中心旋转的，但由于其他天体也对两者有影响，而且影响的程度不一样。所以总体上是地球围绕着太阳转的。(实际上并非如此，只是看起来是，因为太阳比地球的质量大很多倍，受影响小)

太阳围着什么转?

1个回答2024-01-23 12:45

我们所说的运动都是相对的我们也可以说太阳围着我们转在浩瀚的宇宙中~我们似乎观察到太阳是围着银河系中心转的而宇宙在膨胀银河西中间是一个黑洞当坍缩之后太阳也不知道围着什么转了

在教学实践中有的教师把学生比作地球，把老师比作太阳。学生要围着老师转，这是一种（）。

1个回答2024-01-19 18:57

解析：

本题考查教师中心论的代表人物是德国教育家赫尔巴特。教师中心论强调教师在学生中的权威作用，一切教育活动的基础都应以教师为中心。题干中把学生比作地球，老师比作太阳。学生要围着老师转，体现了以教师为中心，符合教师中心论的观点。A项正确。

B项：学生中心论的代表人物是卢梭和杜威。学生中心论认为学生的发展是一种自然的过程，教师不能主宰这种自然发展的过程，而只能作为“自然仆人”。儿童的发展是一种主动的过程，教师的作用只在于引导学生的兴趣，满足他们的需要，不要对学生多加干涉。学生只能在个体经验中获得发展，取得他们所需要的知识。因此，教育就不应当由教师直接来进行，而只在于使学生亲身去获得某种生活的训练。学生中心论认为学生是太阳，教师是地球。与题干不符，排除。

C项：形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。与题干不符，排除。

D项：实质教育是在18世纪末19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

围绕太阳的月亮的剧情介绍

1个回答2024-02-08 03:36

金秀贤已经在明年1月播出的新剧《抱着太阳的月亮》中试镜成功，出演男主角李暄。金秀贤饰演的李暄失去了在儿时一见钟情爱上的太子妃，之后变成冷酷的王，偶然遇到了与初恋十分相似的舞女月亮，迷恋其中不能自拔。《抱着太阳的月亮》是根据电视剧《成均馆绯闻》的原作小说家的同名畅销小说改编而成，讲述了朝鲜王李暄与巫女月亮之间凄美的爱情故事。

为什么月亮不围着地球转

1个回答2023-09-17 02:05

月亮其实也在绕着太阳转，只不过是在绕地球转李谨的同时，根据万有引力小的星体是围绕大的转的，月亮因为离地球比离太阳近，所以先围绕地球转磨友，然后再把地球跟月亮看成一个整体又绕着太阳转，如果月亮离地球的距离再近些的话，理论上它会是哪游基一个超级大流星，最终被地球吸引过来撞上地球。如果再远些的话就会变成别的星球的卫星。再远一步就可能是另一个小行星绕着太阳转了！

围绕太阳月亮地球为话题编一个童话

1个回答2024-01-18 12:05

地球收了太阳的钱，为了还钱，只好跟着太阳转，月球收了地球和在太阳的钱，也没有钱还，只好跟着他们两个转，哈哈，算不算童话啊。