麻雀朗诵

《麻雀》是一篇描写小麻雀的散文，通过对小麻雀的细致观察和感悟，表达了作者对自然界万物生命力量的赞叹和敬畏之情。以下是我给出的点评：

1. 文章开头就用“春天”二字作为引子，将读者带入到一个充满生机与活力的季节中。这种以季节为背景来展开文章主题的手法很巧妙。

2. 作者在文章中运用了大量形象、具体、生动而又精准地描写语言，如“翩跹起舞”，“轻盈飘逸”，让人仿佛看到了小麻雀在空中优美飞舞的场景。

3. 在描述小麻雀时，作者不仅关注其外貌特征和行为习惯，还深入探究其内心世界，并从中发现了它们坚强不屈、勇毅向前等可贵品质。

4. 整篇文章气息清新明快，在细腻温馨之余也有着浓郁的诗意色彩。同时也反映出作者对自然环境及其中各种生灵所怀抱着一份深厚感情。

5. 思想性较弱：虽然文章内容朴实无华但并未涉及更加深刻或复杂多样化思考角度, 缺少更多元化视角下对于自然万物本质属性以及人类与自然间关系问题等方面进行探讨

总体而言，《麻雀》这篇散文结构紧凑、语言简洁明快、意境清新唯美，在表达爱护自然、珍视生命等方面都有着积极正面影响。

《我爱这土地》艾青的

假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… --然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……

《我用残破的手掌》戴望舒的

我用残损的手掌 摸索这广大的土地: 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥; 这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，) 我触到荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

穆旦的《赞美》，大爱啊

数不尽的山峦的起伏，河流和草原， 数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠， 接连在原是荒凉的亚洲的土地上， 在野草的茫茫中呼啸着干燥的风， 在低压的暗云下唱着单调的东流的水， 在忧郁的森林里有无数埋藏的年代 它们静静地和我拥抱: 说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的 是爱情，是在天空飞翔的鹰群， 是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪， 当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行; 我有太多的话语，太悠久的感情， 我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车， 我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气， 我要以一切拥抱你，你 我到处看见的人民啊， 在耻辱里生活的人民，佝偻的人民， 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来。 一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中， 他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲， 多少朝代在他的身上升起又降落了 而把希望和失望压在他身上， 而他永远无言地跟在犁后旋转， 翻起同样的泥土溶解过他祖先的， 是同样的受难的形象凝固在路旁。 在大路上多少次愉快的歌声流过去了， 多少次跟来的是临到他的忧患， 在大路上人们演说，叫嚣，欢快， 然而他没有，他只放下了古代的锄头， 再一次相信名词，溶进了大众的爱， 坚定地，他看着自己溶进死亡里， 而这样的路是无限的悠长的， 而他是不能够流泪的， 他没有流泪，因为一个民族已经起来。 在群山的包围里，在蔚蓝的天空下， 在春天和秋天经过他家园的时候， 在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀: 一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着 饥饿，而又在饥饿里忍耐， 在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋， 一样的是不可知的恐惧，一样的是 大自然中那侵蚀着生活的泥土， 而他走去了从不回头诅咒。 为了他我要拥抱每一个人， 为了他我失去了拥抱的安慰， 因为他，我们是不能给以幸福的， 痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧， 因为一个民族已经起来。 一样的是这悠久的年代的风， 一样的是从这倾圮的屋檐下散开的 无尽的呻吟和寒冷， 它歌唱在一片枯槁的树顶上， 它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣， 一样的是这飞过的乌鸦的声音， 当我走过，站在路上踟蹰， 我踟蹰着为了多年耻辱的历史 仍在这广大的山河中等待， 等待着，我们无言的痛苦是太多了， 然而一个民族已经起来， 然而一个民族已经起来。

钢琴曲《命运》

不是所有的人这样都能叫朗诵，有的是朗诵，有的是念，有的可能就只能成为狼嚎了。可能说话是一方面，语调、语速、停顿及朗诵内容情感部分的把握都是关键，所以有一种东西，叫技巧。

古筝曲子
＜孔雀明春胡东南飞森裤＞
但是曲子等级很高激拦
你可以弹＜高山流水＞
感觉悲伤一点的都可以呢

蝉鸣伴奏。朗读《麻雀》的配乐是蝉鸣伴奏，因为选择蝉鸣作为《麻雀》的配乐是为了更好地呈现故事的主题和情感，同时为听众营造出一种身临其境的感觉，所以配乐是蝉鸣伴奏。

古筝曲子
＜孔雀东南飞＞
但是曲子等级很高
你可以弹＜高山流水＞
感觉悲伤一点的都可以呢

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

【麻雀】的意思是什么？【麻雀】是什么意思？

【麻雀】的意思是：麻雀má què 1.  鸟名。头顶和颈部呈栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，尾短，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒与昆虫。又叫家雀、瓦雀。 2.  见「麻雀牌」。★「麻雀」在《汉语大词典》第18076页 第12卷 1275★「麻雀」在《现代汉语词典》第861页★「麻雀」在《汉语辞海》的解释★「麻雀」在《重编国语辞典》的解释麻雀má què 1.    鸟名。头顶和颈部呈栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，尾短，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒与昆虫。又叫家雀、瓦雀。 2.    见「麻雀牌」。

麻雀的拼音má què

麻雀是什么意思

麻雀

má què 1. 鸟名。头顶和颈部呈栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，尾短，不能远飞，善于租昌跳跃，啄食谷粒与昆虫。又叫家雀、瓦雀。 2. 见「麻雀牌」。

★「麻雀」在《汉语大词典》第18076页 第12卷 1275 ★「麻雀」在《现代汉语词典》第861页 ★「麻雀」在《汉语辞海》的解释 ★「麻雀」在《重编国语辞典》的解释 麻雀

má què 1. 鸟名。头顶和颈部呈栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，尾短，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒与昆虫。又叫家雀、瓦雀。 2. 见「麻雀牌」。

麻雀的英语单词1.sparrows2.eurasian tree sparrow passer montanus3.sparrow

用麻雀造句